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Color guessing game的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包
Color guessing game的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Barnett, Mac寫的 Mac B., Kid Spy Boxset, Books 1-4 (Mac B., Kid Spy) 和Book, Personaldev的 I Spy Animals: A Fun Guessing Game Picture Book for Kids Ages 2-5 Color Interior ( Picture Puzzle Book for Kids ) (I Spy Books f都 可以從中找到所需的評價。
另外網站What's My Colour? Colour Song and Guessing Game也說明：My colour's cool and pure,. Like sky or water ,. Guess what you think it is? (child answers) “I think it's blue!”.
這兩本書分別來自 和所出版 。
國立嘉義大學 數位學習設計與管理學系研究所 劉漢欽所指導 劉彥岑的 探討網路教材內容使用不同背景色與重點提示對於學習者之閱讀吸引力 （2020），提出Color guessing game關鍵因素是什麼，來自於多媒體教材設計、背景色、重點提示、學習成效、認知負荷。
而第二篇論文國立暨南國際大學 華語文教學碩士學位學程 齊婉先所指導 陳幸瑂的 混國籍班級的漢字教學策略與實務-以當代中文課程第一冊前五課為教材研究 （2017），提出因為有 混國籍、漢字教學策略、漢字桌遊的重點而找出了 Color guessing game的解答。
最後網站What Color Is It? | Color Games For Kids | Games4esl則補充：This next fun colors game is a 'Telepathy' style game to review colors in English. In this game, students will see a black and white image and must guess 'What ...
Mac B., Kid Spy Boxset, Books 1-4 (Mac B., Kid Spy)
為了解決Color guessing game 的問題，作者Barnett, Mac 這樣論述：
This adventured-filled boxset by New York Times bestselling author, Mac Barnett, includes the first four action-packed books of the Mac B., Kid Spy series and an exclusive poster! Before Mac Barnett was an author, he was a kid. And while he was a kid, he was a spy. Not just any spy.
But a spy...for the Queen of England. Travel around the world with Mac B. and discover ancient castles, karate hijinks, killer cobras, secret submarines, video game headquarters and more on his top-secret assignments! These fast-paced, witty and historically inspired chapter book will keep re
aders guessing until the very last page. With full-color illustrations and fascinating historical facts masterfully sprinkled throughout, discover the adventure, intrigue, wild antics, and humor of these four TOTALLY TRUE Mac B., Kid Spy stories in this exclusive boxed set collection!: Mac Undercove
r; The Impossible Crime; Top Secret Smackdown; and Mac Cracks the Code.
探討網路教材內容使用不同背景色與重點提示對於學習者之閱讀吸引力
為了解決Color guessing game 的問題，作者劉彥岑 這樣論述：
本研究目的旨在探討不同背景色與加入重點提示與否的文本設計對於學生在閱讀成效、認知負荷以及訊息處理歷程之影響。本研究以二因子獨立實驗設計進行實驗，探討背景色彩配置(冷色背景及暖色背景)與重點提示(有重點提示及無重點提示)對閱讀者之閱讀成效、訊息處理模式及認知負荷的影響。受試者為南部某大學及研究所學生共83人，採亂數分組進行實驗。本研究採用雙因子變異數統計 (Two-Way ANOVA) 進行資料分析，研究結果顯示，(1) 在學習成效方面，暖色背景結合有重點提示的設計能讓閱讀者在閱讀成效上有較佳表現；(2) 在訊息處理歷程方面，冷色背景結合有重點提示的設計對於閱讀者來說較易閱讀；(3) 在認知負
荷方面，含有重點提示的設計能有效降低閱讀者之外在認知負荷，然而對內在認知負荷及增生認知負荷並沒有影響。最後，研究者根據研究結果提出建議，未來在教材呈現上應避免字體顏色與背景顏色之色系過於接近，以降低閱讀者之在視覺上之閱讀壓力及增進其學習表現。
I Spy Animals: A Fun Guessing Game Picture Book for Kids Ages 2-5 Color Interior ( Picture Puzzle Book for Kids ) (I Spy Books f
為了解決Color guessing game 的問題，作者Book, Personaldev 這樣論述：
混國籍班級的漢字教學策略與實務-以當代中文課程第一冊前五課為教材研究
為了解決Color guessing game 的問題，作者陳幸瑂 這樣論述：
漢字的認知能力是學習者在學習漢語中最基本的工具，所以漢字教學一直是漢語教學中十分重要的議題。尤其對於拼音文字背景的學習者來說，從表音文字到表意文字的轉變過程更是學習者的一大挑戰。本研究的目的在於設計一套有效的漢字教學策略(例如字形策略、回憶默寫法和漢字桌遊等)以提升零基礎到初級程度的混國籍學習者的漢字認寫能力。 本研究架構分為五個章節進行，第一章緒論為說明研究背景、動機、問題以及目的。第二章為文獻探討，探討漢字基本理論、漢字教學理論與策略、學習者的漢字認知心理模式與策略等，根據探討的文獻為原則來設計本研究的漢字教學策略。第三章為研究方法與研究設計，主要說明漢字教學策略的操作流程
，並且將透過行動研究從課堂觀察、問卷以及訪談中蒐集資料。第四章為研究結果與分析，透過三個階段的實驗後分析學習者的成效與回饋。最後第五章為結果與建議，提出研究限制和有效的漢字教學策略供未來教學者在漢字教學的參考。 本行動研究試驗是以詞為本位的隨課識字法進行多認少寫的漢字教學，並從學習常見的部首和部件累積識字量，再從不同的漢字策略中提升零基礎到初級程度的混國籍學習者的漢字認寫能力，也試圖解決一般正規華語課有限的教學時間融入漢字課程在以及降低學習者焦慮感建立學習自信。