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naturally用法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉婕寫的 史上最強NEW GEPT全民英檢中級單字+文法(附文法教學影片+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆) 和柳玉芬,LucasAllen的 華語教學專用英語都 可以從中找到所需的評價。
另外網站漢語近義詞用法詞典 - 第 443 頁 - Google 圖書結果也說明：14 ( xìngaíng ) , therefore , comes out naturally , and is apparent in words and behavior , but one's of *** ( xinggé ) can be disguised , as by an actor .
這兩本書分別來自我識 和新學林所出版 。
國立臺灣海洋大學 環境生物與漁業科學學系 歐慶賢所指導 余又芪的 龍洞灣潛水活動與漁業利用協調之研究 （2021），提出naturally用法關鍵因素是什麼，來自於海洋遊憩活動、龍洞灣、水域遊憩管理、潛水活動、娛樂漁業、沿岸漁業。
而第二篇論文國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 楊裕貿所指導 何淑惠的 教導國小五年級學童檢查及修改病句策略對其校正病句成效之行動研究 （2021），提出因為有 病句、校正病句、句子成分、檢查和修改策略、語法的重點而找出了 naturally用法的解答。
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史上最強NEW GEPT全民英檢中級單字+文法(附文法教學影片+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)
為了解決naturally用法 的問題，作者劉婕 這樣論述：
單字，是英文能力的根基！ 文法，是英文能力的鋼筋！ 連這些單字文法都不會，你還敢考全民英檢嗎？ 《史上最強全民英檢中級單字＋文法》，一次給你 最強的必考單字！ 以官方字表為基礎，收錄近2700個必考單字。 最強的學習內容！ 單字中英文、近反義字、片語、衍生字等全收錄。 最強的文法解說！ 重點文法解說，搭配真人講解文法影片， 學單字還可以學文法！ 要背就要背會考的！ 一看就懂的單字＋文法， 一次就搞定全民英檢中級考試！ 沒看過這本書，你還敢上考場嗎？ 史上最強的全民英檢中級單字＋文法！本書提供2大史上最強、3大品質保證，一本
就掌握全民英檢中級考試！ 2大史上最強 ■Best 1 必考單字搭配延伸補充，一次搞定全民英檢中級考試！ 必考單字：中級必考單字一字不漏，官方字表全部收錄！ 完整內容：單字補充和文法重點，內容全面，初試複試都適用！ ■Best 2 「黃金例句＋實用文法＋真人講解影片」，高分保證！ 背單字順便學文法！書中單字除了搭配例句外，更補充說明重點文法，加上劉婕老師真人講解「文法影片」，手機使用「Youtor App」掃描QR Code即可觀看！ 3大品質保證 ■保證最新 完全依照LTTC官方最新字表，並依照考試出現頻率依序分成最高頻率單字、高頻率單字、中頻率單
字，讓你實力不落後、資訊不過時！ ■保證最優 除了基本的單字以外，本書收錄了各個單字的近反義字、衍生字等延伸補充以及簡易文法，內容多元，不只最專業，更提供全方面的學習！ ■保證最強 用手機下載「Youtor App（內含VRP虛擬點讀筆）」，手機掃描QR Code即可聆聽單字音檔，書中更隨機穿插文法講解影片，迅速累積實力！ 【使用說明】 史上最強的全民英檢中級單字＋文法，一本搞定全民英檢中級必考單字！ Step 1 官方字表全收錄，依照出現頻率依序分類。 彙整全民英檢中級官方字表，打造絕對符合官方程度的單字書，並依照出現頻率分成三大章節，不怕
搞錯重點，花太多時間在考試比較少出現的單字上，中級必考單字一網打盡！ Step 2 右頁上方標示起始與結束單字，方便查找。 每章節的單字依照A～Z排列，右頁的右上方均會標示左頁的起始單字和右頁的最末單字，查找方便外，也可以掌握自己的學習進度。 Step 3 單字補充延伸學習，逐步累積英文實力。 除了官方字表的單字外，每個單字還有近反義字、片語等延伸補充，不只學習該單字，更能延伸學習，將單字融會貫通，逐步累積應試實力！ Step 4 黃金例句搭配實用文法，背完單字更要靈活運用！ 如果只會死背單字無法靈活運用，上考場時腦袋還是會一片空白！書中每個單字都搭配實用例
句，並隨機補充例句中使用到的文法，背單字順便學文法，學習更完整！ Step 5 獨家附贈劉婕老師真人講解文法影片，學習印象更深刻！ 除了隨機補充例句中的文法外，更隨機穿插和文法對應的劉婕老師文法講解影片，手機使用「Youtor App」掃描QR Code 即可觀看，邊看影片邊學習，加深學習印象！ *「文法影片」並非單獨針對例句，不會解說書中例句。 *「文法影片」會重複穿插放置，以利讀者複習重要文法。 Step 6 完整收錄全書英文單字發音，單字不再會看不會唸。 由專業美籍老師錄製的內容，手機下載「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）掃描QR Cod
e 即可聽取。反覆聆聽音檔，記憶單字更有效！ *本書不提供光碟及音檔下載。 *音檔可離線聽取，影片需連線觀看。 ［VRP虛擬點讀筆介紹］ 1.在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」？ （1）讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）下載即可。 2.為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」？ （1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 （2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一
本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 （3）後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上，很令人氣結。 （4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 3.「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便！ （1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）。（僅限iPhone和A
ndroid二種系統手機） （2）下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code，將音檔一次從雲端下載至手機使用。 （3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆），就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 （4）「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 （5）「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用，具有定時播放、背景播放的功能，也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 （6）如果讀者擔心音檔下
載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 （7）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 ※本書未提供光碟燒錄服務。 ※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。
龍洞灣潛水活動與漁業利用協調之研究
為了解決naturally用法 的問題，作者余又芪 這樣論述：
沿岸海域利用日趨多元化，海洋遊憩活動發展正方興未艾，自然與長期在此捕魚的沿岸漁業產生衝突，基於國民均可利用海洋的原則，先來後到互相尊重下方可善用海洋。本研究針對東北角龍洞灣潛水活動與沿岸漁業之用海衝突及其因應解決之道進行剖析，並參考日本之作法，最後提出具體建議。結果盼能對雙方之持續發展有所貢獻。研究結果摘下如下:一、龍洞灣是天然港灣，擁有很好的海洋生態環境與地理特性，故水域遊憩活動眾多，亦是離北部最近的潛水熱點，假日人滿為患。二、水域遊憩管理辦法對於潛水活動之相關必備條件與要求，對於潛水者及載客之船長或駕駛人均有明文規定，重點在於強調保障潛水者之安全。三、龍洞灣附近漁業資源豐富，主要漁業有底
延繩釣，棒受網，流刺網與一支釣，其漁業在貢寮地區僅次於澳底漁港，對該地區的經濟發展有一定的貢獻。四、日本沿岸海域利用之沿革由早期的純為漁業利用，直到1980年代開始至近年來逐漸加入了娛樂漁業(遊漁)、海洋遊憩活動、離岸風電等，沿岸帶的綜合管理與利用者之間協調和諧利用亦成為刻不容緩的問題，此種發展過程與台灣類似。五、海洋遊憩活動與漁業及娛樂漁業之糾葛問題有(一)漁業:妨害漁業、妨害航行、破壞漁具漁網。(二)海洋遊憩活動:妨害練習、妨害競賽、限制活動區域、接觸漁具漁網。(三)娛樂漁業:妨害釣具、破壞釣具、妨害航行、魚類逃脫。六、日本有關潛水活動與漁業之協調重點為:1.潛水協會與漁會簽訂協定約束雙方
之權利義務、2.指定潛水區域、3.限制潛水時間與期間、4.設置告示牌與重視環保等。七、潛水活動與沿岸漁業的衝突主要分為空間與資源上之衝突，其中空間利用的衝突為活動範圍與規避航道之衝突；資源利用的衝突為棲地環境之破壞與海洋生物資源之競合。八、潛水活動與沿岸漁業衝突之因應對策: (一)成立雙方協商機制與管理機制、(二)漁港朝多元利用、(三)加強安全與環保宣導並落實違規取締、(四)航道範圍加浮球標誌。關鍵字：海洋遊憩活動、龍洞灣、水域遊憩管理、潛水活動、娛樂漁業、沿岸漁業
華語教學專用英語
為了解決naturally用法 的問題，作者柳玉芬,LucasAllen 這樣論述：
本書是專為第一線華語教師所設計的職場英語用書。作者柳玉芬老師從華語教師經驗的角度，外籍作者Allen老師則從華語學習者的角度，針對華語教學的各個情境、議題、教學方法等進行編撰。內容著重與學生的互動、協調及教學步驟的呈現。 全書根據華語教師整期上課情形，將內容分兩大部分七個單元。第一部分課堂經營英語，從如何開啟第一堂課、到課室經營以及考試指導語，乃至第二部分如何利用英語呈現華語本體教學，包括教授漢字、詞彙、 語法和語音等必備英語，期使讀者在閱讀後，能對如何使用英語進行華語教學操作更加得心應手。
教導國小五年級學童檢查及修改病句策略對其校正病句成效之行動研究
為了解決naturally用法 的問題，作者何淑惠 這樣論述：
本研究採行動研究法，探究教導學生檢查及修改病句策略對其校正病句的教學歷程、成效及學生的看法。研究者以高雄市某國小五年級30位學生為研究對象，實施9週共18節課的教學。教學前，先對學生實施前測以評估該班學生的先備知識。教學時，採用三階段的課程（1.教導認識詞類、句子及句子的六大成分 2.教導檢查策略 3.教導檢查及修改病句）搭配鷹架四步驟的教學（1.教師示範 2.小組討論 3.作業練習 4.教師統整）。課程結束時，利用後測及教學後回饋表以了解教學後的成效。資料經過分析後得到以下研究結論：一、運用檢查及修改病句策略於國小五年級學童校正病句教學之歷程明確具有推廣價值（一）校正病句課程及教學架構的設
計有助學生能力的堆疊。（二）解題四步驟有助學生順利解題。（三）鷹架四步驟中的合作學習能發揮學習效果。二、教導學童運用檢查及修改病句策略提升校正病句的成效顯著三、學童對於運用檢查及修改病句策略於校正病句課程持正面看法（一）學童能理解語法專有名詞。（二）學童認為學習校正病句課程並不困難。（三）學童會自動使用斷詞法及簡縮法這兩種策略來辨識病句。（四）學童認為合作學習對本課程有很大的助益。（五）學童高度接受本教學課程。研究者根據研究結果提出教學和未來相關研究的建議。