寶特瓶風車的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

科學遊戲大發現

為了解決寶特瓶風車的問題，作者風間林平 這樣論述：

動手做實驗，開心玩遊戲！ 從科學遊戲體驗做中學的樂趣！ 　　用茶葉濾網製作手工棉花糖！？用玻璃珠和寶特瓶做出高倍率顯微鏡！？用吸管做出飛得又高又遠的飛機！？網羅41種新鮮又有趣的實驗遊戲，透過科學應用知識，只需一些基本工具，就能得到意想不到的成果！ 　　本書目的在於透過各種科學遊戲加深孩子對科學的知識與興趣，這些科學遊戲的難易度不一而足，有的非常簡單，有的則很困難，但不論是哪一種，書中都載明了步驟與做法，只要照著順序製作就能完成。 本書特色 　　以詳細圖解說明各種科學遊戲的原理與實作方法，透過實際動手做來激發孩子的想像力與好奇心。

寶特瓶風車進入發燒排行的影片

桃園縣富林國小永續校園局部改造計畫案執行之研究

為了解決寶特瓶風車的問題，作者張美瑤 這樣論述：

本研究為探究政策計畫實行下之探討，將地方上現階段已申請補助而施做環境改造的現況，期望藉由已具備永續面向的實施案例執行下可能產生課題的探討。本研究採用收集資料方法並彙整現有各項資料、應用網路資源及親身體驗及分享，訪談調查觀察法，訪談對象以學校校長或總務主任，以參與程度和參與的時間做為選擇訪談對象依據，也包含參與計畫的規劃設計單位、工程執行單位。訪談重點為當初申請之主要因素，校內參與及推動之過程、組織架構，執行中與規劃設計、施工單位所共同面臨的問題，完成後的使用狀況及處理使用狀況所做的解決方案。此外建議也包括行政流程的提早，給予充裕執行時間、明確時程、常態性業務費補助、在主管機關審核過程中審核委

員的一致性將有助於學校修正之方向並縮短行政效率，在規劃設計過程中亦要有充裕的時程，以臻完善後續發包工程。永續校園的推動，涉及多重領域的專業技術，非教育行政專業出身的教育工作者所能掌握，亟須學者專家提供諮詢與指導，以及有教育理想與熱誠的環境規劃師或建築師，願意不厭其煩跟學校不斷的對話討論，因在執行人員部份，仍是以校長及總務主任為最重要主導及負責人員，在個人經歷上，以校長及總務主任均來自教育體系而言，學校時期的所學與永續校園計劃內容多是無密切相關的科目，故需要加強學校事務管理人員對環境永續概念、管理維護概念傳承及落實。目前產生執行時程配合措施待改進、經費補助缺乏彈性、計畫內容缺乏相關配套措施、申請

評選原則標準不一、環境規劃師專業度仍待加強等課題。