科技輔助自主學習計畫的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦花蓮慈濟醫學中心腎臟科&復健醫學部&營養科醫療團隊寫的 全彩圖解腹膜透析居家照顧全書 和法律白話文運動,編者/李柏翰的 公民不盲從:生而為人,如何有尊嚴地活著(特別簽名版)——國家能賜死人民嗎?能投票就是民主?防疫就能限制出入境?收入低就該餓肚子嗎?……30堂基本人權思辨課都 可以從中找到所需的評價。
另外網站推廣「科技輔助自主學習」 強化師生數位運用能力| 風傳媒也說明:國教署表示,參與本計畫教師已研發科技融入各學科或各領域的教材教案累計364件,均放置教育雲網站(https://cloud.edu.tw/)提供全國師生運用。藉由本計畫 ...
這兩本書分別來自原水 和麥田所出版 。
中華大學 工業管理學系 陳棟樑、陳俐文所指導 張維真的 線上評量應用於生物課程對學生學習態度、學習滿意度與學習成效之研究 (2021),提出科技輔助自主學習計畫關鍵因素是什麼,來自於線上評量、均一教育平台、學習態度、學習滿意度、學習成效。
而第二篇論文臺北市立大學 教育行政與評鑑研究所碩士在職專班 丁一顧所指導 張家鈺的 臺北市行動智慧學習方案實施成效與困境之研究 (2021),提出因為有 行動學習、成效與困境、國民小學的重點而找出了 科技輔助自主學習計畫的解答。
最後網站教育4.0時代:科技輔助自主學習,臺灣教育現在進行式則補充:教育部2019年11月啟動「科技輔助自主學習計畫」,將教育雲「因材網」等的智慧學習平臺帶進校園,顛覆傳統教學模式,學生學習動機變強、成效提高, ...
全彩圖解腹膜透析居家照顧全書
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為了解決科技輔助自主學習計畫 的問題,作者花蓮慈濟醫學中心腎臟科&復健醫學部&營養科醫療團隊 這樣論述:
國內第一本 腹膜透析醫療知識全解析 結合醫生、護理師、復健師、營養師等眾多醫療專業人士詳解透析居家操作護理指南 適用於慢性腎臟病第5期、腹膜透析或血液透析病人, 進行腹膜透析各種醫療及照護的應變方案,輕鬆解答患者及其家屬的疑問 台灣慢性腎臟病的發生率與盛行率堪稱世界第一,台灣洗腎人口超過九萬多人,透析人數每年更以3~4%迅速成長,目前國人慢性腎臟病1~5期人口數約200多萬人,而慢性腎臟疾病第4~5期的病人,全台約有14萬人左右,這個數字並不是「定數」,而是不斷在「進行的數字」。 腎臟病第5期的腎功能下降,且尿毒指數不斷攀升,在利用藥物及飲食控制無法有效控制病情時,就需要選擇接受腹膜透析、
血液透析或腎臟移植等替代性療法來代替衰竭的腎功能。由於國人對於「腹膜透析」認知仍一知半解,以為得到醫院「血液透析」洗腎較有效,然而醫療的進步,政府與各大醫院這幾年極力宣導「居家」腹膜透析比血液透析(洗腎),更有利於維持良好的生活品質。 2016年起衛福部開始積極推廣「醫病共享決策」,目的就是希望藉由病人與家屬共同參與醫療決策的過程,增進醫病間的溝通與信任,最重要的是選擇出最適合病人的治療方式,也才能讓病人得到最好的醫療照護品質。慢性腎臟病友在治療上需接受替代療法前,應該先了解「腹膜透析」和「血液透析」的差異性,進而與醫療團隊進行「醫病共享決策」慎重評估決定。 然而「血液透析」和「腹膜透析」二種
的治療效果相近,但操作方法、日常照護、飲食及生活型態及回診時間次數卻是大不相同。近年來醫病共享決策的推行,讓腎友有機會參與治療選擇,但如何做出合適的選擇?有患者主觀性認為由醫護人員來執行透析較為安全,因而選擇「血液透析」;亦有患者考量家庭照顧問題、工作需要、就學需求,選擇「腹膜透析」,也能解除頻繁往返醫院的困擾,同時可減少血透扎針的痛感,只要落實正確換液操作,飲食控制得宜,定期回診追蹤,即能維持良好生活品質,上班或休閒旅遊皆不受限。 醫學研究報告指出:腹膜透析有助於清除體內中大分子的毒素,且是較溫和而持續的換液方式,可以保持透析中血壓的穩定,並有助於殘餘腎功能的維持,對於腎友的毒素清除、水分控
制、心血管負荷、電解質的平衡及預防血液感染併發症等方面,均優於血液透析。 花蓮慈濟醫學中心的腎臟科團隊,不受新冠病毒所擾,仍依計畫完成了第三本醫普書的撰寫出版,繼《透析護腎一日三餐健康蔬療飲食》、《慢性腎臟病科學實證最強復健運動全書》之後,再次出版《全彩圖解腹膜透析居家照護全書》,用心實踐「全人醫療」。 本書由「國民健康局腎臟病健康促進機構評量」評鑑A級醫療團隊,分享20多年專業及用心的照護經驗,以病人觀點描述所有腹膜透析的適應症、操作程序、併發症預防與處理,且採大量圖解、臨床案例說明、用藥&飲食指南、雲端管理等資訊,讓病友及家屬能詳細了解腹膜透析相關的實務操作與衛教知識,減輕壓力及負擔,持續
追求健康的生活。 👉腹膜透析的8大優點 優點1➙不需要打針 優點2➙不需經常往返醫院 優點3➙飲食較不受限制 優點4➙較能保留殘餘腎功能 優點5➙透析時間彈性 優點6➙無血液流失 優點7➙透析過程血壓穩定 優點8➙提升自我照顧能力 👉本書特色 超實用的架構:以豐富的醫療照護及輔導經驗,列舉從基礎操作到實務運用層面,呈現最完整的衛教知識,提供慢性腎臟病病人、腹膜透析病人與家屬及相關醫護團隊參考指引,達到病人與醫護的共同橋樑。 內容淺顯易懂:運用大量的彩色圖解說明,加強圖像記憶,可輕鬆學習及理解重要的關鍵,速懂腹膜透析相關的健康知識。 影音示範教學:掃描QRcode即可透過
影音教學平台,無限次觀看由護理師親自示範影像,亦可同步操作練習,提升學習的成效! 臨床案例分享:以實境的互動取材為引導,呈現衛教及親民性的故事情節,透過正確的醫療資訊,達到醫病之間良好的溝通與交流。 適用教學指導用書:本書內容有別於專業書籍,內容淺顯易懂,可輔助基層護理師、護理系學生、洗腎診所醫護人員或長照服務員,做為指導腎友的工具書。 【本書章節重點】 PART 1認識身體的「排水系統」 PART 2作自己的醫生:決定最適合治療 PART 3 腹膜透析進行式 PART 4「有肚量家族」的健康管理 PART 5「有肚量家族」的日常照護須知 PART 6「有肚量家族」的例常運作與調適
PART 7 善用科技,完整照護網 👉快速學會腹膜透析3大要領(附影音連結) 1.正確洗手步驟 2.導管出口照護 3.換液技術 【特別收錄】 🔍食物含鉀表 🔍食物含磷表 🔍如何留二十四小時小便及透析液 🔍腹膜透析常見Q&A 👉誰需要這本書? ✤第4期跟第5期慢性腎臟病病友及家屬 ✤執行腹膜透析的病友及家屬 ✤血液透析欲轉換洗腹膜透析的腎友 ✤從事護理工作的護理人員 ✤從事護理教學老師(包括臨床護理老師) ✤營養師、復健師、藥師等相關醫療人員 ✤腎臟疾病相關的醫院及診所 ✤護理之家、安養機構、老人長期照顧中心等機構
線上評量應用於生物課程對學生學習態度、學習滿意度與學習成效之研究
為了解決科技輔助自主學習計畫 的問題,作者張維真 這樣論述:
因應網路時代到來及新冠疫情造成的停課浪潮,數位教育突破時空的限制迅速崛起。本研究以新竹市某國中七年級學生為研究對象,期透過生物課程的實施來比較線上評量和傳統紙本評量的效能差異,並探討不同背景變項的學生在學習表現上的差別。本研究採準實驗研究法,課程實施期間為108年9月至109年7 月,於課程結束後進行學習態度與學習滿意度問卷施測,並蒐集學生學習成就評量分數,共回收120份問有效問卷。問卷資料回收後進行信效度分析、敘述性統計分析、獨立樣本t檢定、成對樣本t檢定、單因子變異數分析,並將學生學習回饋資料進行質性研究分析。經量化資料與質化資料分析結果顯示:1.線上評量組在對生物科屬性的瞭解及情感上有
較佳的態度。2.線上評量組有較佳的學習成效表現。3.雙親家庭的孩子在學習態度及學習成效上表現較佳。4.整體來說研究對象對線上評量覺得滿意而且願意廣泛嘗試。本研究根據結果做出具體建議,以作為國中教師教學轉型及教育主管單位發展方向的參考。
公民不盲從:生而為人,如何有尊嚴地活著(特別簽名版)——國家能賜死人民嗎?能投票就是民主?防疫就能限制出入境?收入低就該餓肚子嗎?……30堂基本人權思辨課
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為了解決科技輔助自主學習計畫 的問題,作者法律白話文運動,編者/李柏翰 這樣論述:
人權不是特權。人權到底是什麼? 一本適合所有人閱讀的人生教科書 納稅者權利法跟我有什麼關係?家長有權利對「同志教育」說不嗎?歌手不能唱自己的歌?紅燈何時亮,幾時可尋芳?…… 最實用的人權讀本,30條基本人權的探索與思辨,幫助我們真正理解人權的意涵,成為一個更進步的世界公民。 ●特別推薦 一起讀判決 (人氣法律粉絲專頁)/李茂生(國立台灣大學法律學系教授)/李雪莉(《報導者》總編輯)/周威同(國教署兒童權利公約教育人員培力計畫種子教師)/林辰(知識型Youtuber、《臺灣吧Taiwan Bar》共同創辦人)/邱伊翎(國際特赦組織台灣分會祕書長)/施逸翔(台灣人權促進會祕書長)/張瑜鳯
(資深法官,《章魚法官來說法》作者)/許全義(台中一中社會科教師)/黃丞儀(中研院法律所研究員)/黃惠貞(歷史教師深根聯盟發言人、板橋高中歷史科教師)/蔡中岳 (地球公民基金會顧問)/錢建榮(最高法院法官)/蘭天律師(依姓氏筆劃排序) 人權並非國家所賦予的權利,而是先於國家、任何社會與法律制度出現前就存在了,而人權的內涵就在於體現對人之尊嚴的尊重,每個人都是有自主性的主體,而不會淪為被他人或國家所支配的客體。 1948年12月10日,聯合國大會通過了《世界人權宣言》(Universal Declaration of Human Rights),那是第一份全球性的人權保障文件,這一天也被
訂為人權日。 二戰結束後,世界各地的人們看盡殘暴的國家機器如何輾壓自己或其他國家的人民,因此聯合國成立時,各國即把人權保障視為這個國際組織最重要的目的之一,並迅速通過了《世界人權宣言》。 / 人權法典化是為了賦予人民對抗國家暴力和歧視的武器——雖然締約或修改條文都太困難,但我們能透過重新詮釋、擴充文義,讓人權法持續保持其活力和韌性。反之,若任由政府恣意排除或限制人權內涵,將失其最初捍衛個人尊嚴及促進社會正義的精神。這也是一開始想編輯這本書的主要目標,希望提供讀者有關人權與基本自由的基本認識,學習相關語彙後,用以觀察自己與其他人的生活處境,進而勾勒出心目中理想社會的藍圖。——法律白話文運動
本書邀請一群年輕有想法、寫過多部暢銷法普書的「法律白話文運動」執筆,以明確好讀的文字,把嚴肅的法律知識,轉化為一般大眾容易理解的常識。內容以聯合國特別為青少年編寫的《世界人權宣言》簡易版三十條為基礎,從每一則法條的核心精神作闡釋,並援引國內外的案例,輔助說明該法條我們應該具備的正確觀念,探索人權樣貌,傳達人權基本知識,幫助我們更確認與思索人權的重要。 也許我們對這些人權條文並不陌生,但我們對它的內涵確實為何,其實仍然一知半解,甚或明知故犯;在世界仍然到處充斥忽視人權、侵犯人權的情況下,我們如何理解並維護自身的人權,已是一個當代的重要課題。 作為自許尊重人權的台灣,其實我們還有許多可以努力的
空間,這本書深入淺出的書寫,提醒我們正視人權的重要,我們才能更往前成為一個進步的世界公民。 ●內容大要 美國知名歌手小甜甜布蘭妮為何害怕父親的監管?性工作者真的不配擁有工作權?反送中運動為何衍生出抗議者被受虐酷刑?維吾爾族被中國奴役生產棉花,引起許多名牌商品抵制,中國真的吃西方人權這套?跨國同婚是否是夢一場?棒球員曹錦輝的假球案如何引用「無罪推定原則」? COVID-19 核酸檢驗報告成了遷徙自由的絆腳石?新加坡少年余澎杉(Amos Yee)在網路上批評李光耀為獨裁者,他是否「傷害他人宗教或種族情感」?土耳其海面上漂浮了一名紅衣小男孩的屍體,他足以召喚難民的無辜嗎?原住民自傳統部落領域取回
木材,是否竊盜觸法?禁止穆斯林婦女穿罩袍是錯誤的法令?…… 全書談及的領域眾多,包括身心障礙者、遊民、勞工、維吾爾族、人權工作者、難民、愛滋感染者……;議題多元,包括反送中、八仙樂園火燒案、死刑存廢爭議、打假球、隱私權、出版管制、兒少言論權利、集會遊行示威、罷工、迫遷、恐同、受教育權、著作權、國際人權…… 從個人到社會,從台灣到世界,各式各樣的基本人權議題,在在凸顯人權脆弱的面向。當大眾被侵權時是否真能知法而保護自己的權利?「法律白話文運動」有條不紊地整理出人類與生俱有的權利,不僅讓普羅大眾閱讀本書而獲得啟蒙,更可以觀照自身本該擁有的權利,避免因為對權利的懵懂與知識的薄弱,進而喪失權利而讓
生命深陷恐懼的泥淖之中。 這本書每一章談論的都是人權的缺角,唯有把破碎的缺角拼圖起來,才能更接近人權的真相。 每章末附有「思辨與討論」,延伸引導讀者對該章作進一步思考;書末並有相關人權工作者的筆記(例如台灣廢除死刑推動聯盟、台灣障礙女性平權連線、身心障礙聯盟、台灣同志諮詢熱線協會等),作為對照參考,豐富對人權的探討。 ●全書30章內容主旨(呼應《世界人權宣言》簡易版三十條) 第1章:我們天生自由而且平等 ﹝核心概念﹞:我們生來就是自由的。我們都擁有自己的觀念和想法。我們應該被同等對待。 ﹝內容要點﹞:以美國天后小甜甜布蘭妮(Britney Spears)爭取打破被監管的人生為例,談「
不能以監護為藉口,限制其他權利」,並擴及台灣的情況作闡述,儘管是刑事案件中的被告也享有基本人權保障。 第2章:不該有差別待遇 ﹝核心概念﹞:不管我們的差異是什麼,這些權利是屬於每一個人的。 ﹝內容要點﹞:從古亭「小作所」事件談身心障礙者的困境及反歧視法。 第3章:生存的權利 ﹝核心概念﹞:我們都有生存的權利,並且可以自由與安全的生活。 ﹝內容要點﹞:身為遊民有罪嗎?從台北市議員應曉薇提議向無家可歸的遊民潑水驅離案例談起。國家能賜死人民嗎?人權法中最難解的爭議之一——死刑存廢的百年論辯。 第4章:不要有奴隸制度 ﹝核心概念﹞:沒有人有任何權利把我們當奴隸。我們也不可以把任何人當成奴隸。 ﹝
內容要點﹞:國家、法律為什麼要管勞雇關係?紅燈何時亮?幾時可尋芳?探討性工作合法化之必要。 第5章:沒有折磨或不人道的待遇 ﹝核心概念﹞:沒有人有任何權利傷害我們或折磨我們。 ﹝內容要點﹞:從香港反送中運動談「酷刑」,看國家執法界線在哪裡。 第6章:不管到哪裡,你都有被視為人的權利 ﹝核心概念﹞:我和你一樣都是人,享有的尊重和權利都一樣。 ﹝內容要點﹞:新疆維吾爾族受中國壓迫,引起許多名牌商品抵制所產的棉花,中國說「不吃西方人權這一套」有理嗎?八里媽媽嘴咖啡店命案的判決,為何引發軒然大波? 第7章:法律之前,人人平等 ﹝核心概念﹞:法律之前人人平等。法律必須公平對待我們所有的人。 ﹝內容
要點﹞:外國人在台工作權益差很大,白領是人才,藍領的人權呢?跨國同性婚姻在台灣的演進情況。 第8章:你的人權應該受到國家法律的保護 ﹝核心概念﹞:當我們沒有受到公平對待時,我們可以要求法律的協助。 ﹝內容要點﹞:從八仙樂園火災事件訴請國賠,看國家對人民的保護義務。醫療人員於工作場所遭受性騷擾與暴力相對,法律能否保障他們的人權? 第9章:沒有不公平的拘留 ﹝核心概念﹞:如果沒有正當理由,沒有人有權利把我關到監獄裡裡,或把我從自己的國家驅逐出去。 ﹝內容要點﹞:從台灣人權工作者李明哲入境中國被拘禁談「強迫失蹤」所帶來的傷害。 什麼是羈押?你說羈押就羈押嗎?縱使是重大刑案的被羈押人,因尚未被定罪
,其人身自由仍應盡量受到平等保護。 第10章:公平審判的權利 ﹝核心概念﹞:如果被審判,就應該公開進行。不該有任何人,告訴審判我們的人應該要怎麼做。 ﹝內容要點﹞:即便是犯罪被告,也應享有公平審判的程序權利;情節最嚴重的罪行一定會判死?從湯景華縱火案談起。 第11章:在被證明有罪前,我都是清白的 ﹝核心概念﹞:除非有證明,否則任何人都不應該被要求為某件事負刑事責任。當有人說我們做了壞事時,我們有權利去表明那不是真實的。 ﹝內容要點﹞:從曹錦輝假球事件談「無罪推定」原則。「無辜人被判有罪,沒有人是自由人。」被誤關了14年的鄭性澤案帶給我們的司法正義省思。 第12章:隱私的權利 ﹝核心概念﹞
:沒有人可以破壞我們的名聲。如果沒有正當的理由,沒有人可以進入我家、拆開我的信件、干擾我或我的家人。 ﹝內容要點﹞:祕密被人知道了是侵害我什麼權利?不想被Google不行嗎?——被遺忘權與言論自由的權衡。 第13章:行動的自由 ﹝核心概念﹞:在自己的國家裡,我們有權利到我們要去的地方,並且到我們想去的地方旅行。 ﹝內容要點﹞:防疫不外人權——可用提供檢疫報告當作國人入台的條件嗎?被陌生人跟蹤了怎麼辦?各國法規大不同,在許多國家甚至無能為力! 第14章:尋求安全居所的權利 ﹝核心概念﹞:如果我們在自己國家裡害怕被迫害,我們有權利跑到另一個國家讓自己更安全。 ﹝內容要點﹞:新加坡少年余澎杉(A
mos Yee)因批評李光耀為獨裁者遭判刑後,他尋求美國的庇護,什麼是庇護?阿拉伯之春到今日,世界上出現了許多難民,更別說以前歷史上不同時期的難民,我們對難民的認知有多少? 第15章:取得國籍的權利 ﹝核心概念﹞:我們都擁有權利,屬於某一個國家。 ﹝內容要點﹞:從越界者與無國籍人的眼中,看見人權法的極限。從難民到無國籍兒童到台灣的新移民,關於追求國籍保障,歸化移民應享有免於恐懼的自由的思索。 第16章:婚姻與家庭 ﹝核心概念﹞:每個成年人,當他們想要的時候,都有權利結婚並擁有家庭。男人和女人結婚或分居時,都擁有相同的權利。 ﹝內容要點﹞:婚姻平權里程碑:南非Fourie案。從通姦除罪化討論
背後暗藏的性別壓迫。防疫時期不讓中配孩子來台是否違反《兒童權利公約》。 第17章:擁有屬於你東西的權利 ﹝核心概念﹞:每個人都有權利去擁有東西並分享它們。沒有人可以毫無正當理由就拿走我們的東西。 ﹝內容要點﹞:納稅者權利保護法是什麼?跟我有什麼關係?原住民自傳統領域取回木材,是否竊盜觸法? 第18章:思想的自由 ﹝核心概念﹞:我們都有權利相信我們要相信的,有權利信仰某個宗教,或是當我想要的時候,可以改變想法。 ﹝內容要點﹞:曾經台灣有部法律控制你的思想。國家該管制宗教嗎?民主國家有辦法讓宗教歸宗教嗎? 第19章:表達的自由 ﹝核心概念﹞:我們都有權利自己做決定,去想我們所喜歡的東西,去說
我們所想到的,並且與其他人分享我們的觀念。 ﹝內容要點﹞:從《出版法》看台灣的民主進程。從烏克蘭感染愛滋病毒的女孩所寫的〈讓世界聽到我們的聲音〉,談兒童也有說話且被聽見的權利。 第20章:公眾集會的權利 ﹝核心概念﹞:我們都有權利接觸我們的朋友,並且一起和平地保衛我們的權利。如果我們不願意,沒有人能命令我們加入任何團體。 ﹝內容要點﹞:遊行抗議沒錯,除非它造成危險或蓄意破壞法治。從香港反送中事件談「禁止蒙面」上街頭的合法性問題。 第21章:參與民主政治的權利 ﹝核心概念﹞:我們都有權利參與我們國家的政治。每個成年人應該被允許選擇他們自己的領袖。 ﹝內容要點﹞:從日據時期台灣人推動「臺灣議會
設置請願運動」,爭取頭一次的民主成果談起。 能投票就是民主嗎?罷免案如何進行?2019年的香港議會選舉給台灣的提醒。 第22章:社會保障的權利 ﹝核心概念﹞:我們都有權利負擔得起住宿、醫療、教育與兒童照顧,當我們生病或年老時,有足夠的錢去生活及獲得醫療協助。 ﹝內容要點﹞:生計出現困難時,人人都應受到來自國家的支持。礙知與愛滋的無間道:從不歧視原則談起。 第23章:工作者的權利 ﹝核心概念﹞:每一個成年人都擁有工作、公平的工作報酬,以及加入工會的權利。 ﹝內容要點﹞:談勞工的不合作運動——罷工權。「職業災害」哩干災? 第24章:休息和休閒的權利 ﹝核心概念﹞:我們都有放下工作,休息和放鬆
的權利。 ﹝內容要點﹞:工作誠可貴,身體價更高——談超時工作的法律問題。最陌生的熟悉人:台灣長期照顧政策中的外籍家庭看護工應該有的保障。 第25章:良好生活條件的權利 ﹝核心概念﹞:我們都有權利好好過日子。母親和孩子、老人、失業的或有障礙的人,都有權利被照顧好。 ﹝內容要點﹞:華光社區的迫遷安置難道是種恩賜,而非權利?從「恐同」現象談性/別少數群體的健康權。 第26章:接受教育的權利 ﹝核心概念﹞:受教育是一種權利。上小學應該免費。我們應該了解如何與他人相處。家長能優先選擇我們該學的是什麼。 ﹝內容要點﹞:學校與學生間的「特別權力關係」指的是什麼?家長有權對「同志教育」說不嗎?從英國「伯明
罕抗議事件」反思台灣現況。 第27章:著作權 ﹝核心概念﹞:著作權是用特別的法律,來保護個人的藝術及文學創作;其他人如果沒有得到同意,不可以複製。我們都擁有權利以自己的方式生活,並享受藝術及科學所帶來的好處。 ﹝內容要點﹞:歌手不能唱自己的歌?談林暐哲訴吳青峰案的合約問題。台灣第一起傳統智慧創作侵權事件——奇美部落提告原民會。 第28章:生活在一個在乎人權的世界的權利 ﹝核心概念﹞:好的秩序必須要存在,我們才能夠在自己的國家和全世界各地享受權利及自由。 ﹝內容要點﹞:人權保障不僅僅靠規範,更有賴健全的監督機制;良善的全球秩序,取決於良善的國內與國際環境。 第29章:責任 ﹝核心概念﹞:我
們對其他人是有責任的,而且我們應當保護他們的權利及自由。 ﹝內容要點﹞:從菲律賓的賈巴里被槍殺案,談「生命權」是一項不得減損之最高權利,即使在武裝衝突和其他威脅國家存亡的公共緊急情況下。對於女性生育與墮胎權利的探討。 第30章:沒有人可以剝奪你的人權 ﹝核心概念﹞:人權宣言是最低標準。不應該用保障某一人權當作藉口,合理化對其他人權的侵害。 ﹝內容要點﹞:從英國商人林克穎在台酒駕致死案,談台灣監獄的人權問題。人權不是特權:「反毒戰爭」的健康權爭議。 後記:人權工作者的筆記
臺北市行動智慧學習方案實施成效與困境之研究
為了解決科技輔助自主學習計畫 的問題,作者張家鈺 這樣論述:
本研究目的旨在探討學校推動臺北市行動智慧學習方案的成效與困境之研究,以臺北市推動方案學校為範圍,以半結構式的訪談指引進行訪談,主要推動方案之校長、主任、組長為研究對象。本研究以訪談法進行研究,研究工具有訪談大綱、錄音智慧手機與平板、文件資料與研究者等。本研究歷經訪談、資料整理之後,歸納結論如下:一、學校實施行動智慧學習方案的歷程:(1) 實施前期,成立資訊小組、定期研討、擴散影響;(2) 實施中期,辦理研習、克服困難、營造科技氛圍;(3) 實施後期,集中資源、結合平臺、順序推動、申請專案、發展特色。二、學校推動行動智慧學習方案的特色與成效:(1)特色團隊出現;(2)即時互動與機動共享特性的特
色課程;(3)資訊素養與基本學力提升。三、學校實施行動智慧學習方案的困境:(1)軟體學習與課程發展等不易;(2)硬體故障排除難、數量與頻寬不足;(3)人員排斥新科技與訓練不足、小校難達成KPI與家長阻力。四、學校推動方案的解決之道:(1)群力克服軟體問題、一個單元開始發展課程;(2)申請專案持續更新與增量,克服故障與數量及頻寬不足;(3)組隊合作達成KPI、長期深耕培訓親師生。
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科技輔助自主學習計畫的網路口碑排行榜
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#1.111 年「科技輔助自主學習工作坊」
1、 依據:教育部110-111 年數位學習推動計畫。 2、 研習目的. 增進教師對自主學習教學模式之應用及自主學習與數位學習平臺的關係 ... 於 www.hlps.hc.edu.tw -
#2.因材網登入
計畫 成果. 國中小科技輔助自主學習推動計畫 · 中小學數位學習深耕推動計畫 · 21世紀核心素養教師教學能力提升計畫 · 高中職科技輔助自主學習推動計畫 · 教育雲數位學習 ... 於 adl.edu.tw -
#3.推廣「科技輔助自主學習」 強化師生數位運用能力| 風傳媒
國教署表示,參與本計畫教師已研發科技融入各學科或各領域的教材教案累計364件,均放置教育雲網站(https://cloud.edu.tw/)提供全國師生運用。藉由本計畫 ... 於 today.line.me -
#4.教育4.0時代:科技輔助自主學習,臺灣教育現在進行式
教育部2019年11月啟動「科技輔助自主學習計畫」,將教育雲「因材網」等的智慧學習平臺帶進校園,顛覆傳統教學模式,學生學習動機變強、成效提高, ... 於 futureparenting.cwgv.com.tw -
#5.屏北高中自主學習他愛上物理錄Podcast「來一杯物理」 - 聯合報
開設科技輔助自主學習研習,幫助學生建立影片拍攝、剪輯、音效與編排等技能,透過上台發表增強學生口說能力,搭建學生展現學習成果的舞台,豐富學生 ... 於 udn.com -
#6.【研習資訊】112年度「B1科技輔助自主學習工作坊」 - 中寮國小
【研習資訊】112年度「B1科技輔助自主學習工作坊」 · 1、 一律採網路報名,優先錄取中區計畫教師(網址:https://forms.gle/KfN4zB4u8Eo3wXGc8)。 · 2、 報名截止時間:即日 ... 於 clinps.ntct.edu.tw -
#7.科技輔助自主學習 - YouTube
教育部科技輔助自主學習計畫 ... 行政準備 講師:教育部資科司郭伯臣司長課程內容:居家線上教學/學習準備、線上教學模式簡介、期末測驗建議作法. 於 www.youtube.com -
#8.109年度國中小科技輔助自主學習-學習吧初階課程 - 光明國小
... 請轉知所屬並惠予參加人員公假登記,詳如說明,請查照。 說明: 一、 依據教育部109年度國中小科技輔助自主學習實施計畫辦理。 二、 旨揭研習資訊如下: (一... 於 gmps.ttct.edu.tw -
#9.雲端教學崇林2023 - sigarayazam.online
... 系統教育部科技輔助自主學習計畫自主學習量表學生5c關鍵能力意向量表科技輔助自主學習數據分析系統翰林雲端學院全臺國小、國中、高中線上學習第一品牌,超過1300間 ... 於 sigarayazam.online -
#10.岡山高中
2023-06-05 【教學組公告】國立高雄師範大學112年高級中等學校科技輔助自主學習南區輔導計畫辦理數位學習精進方案─B「科技輔助自主學習工作坊」,歡迎教師踴躍報名 ... 於 www.kssh.khc.edu.tw -
#11.GQ TAIWAN: 國際中文版 2017年10月 - 第 107 頁 - Google 圖書結果
... 各種顛覆視覺的新車、水準超高的舞台效果,還有大量崛起的人車互動科技。 ... 自2040年起禁售汽、柴油車款,汽車製造大國德國也計畫自2030年起全面禁售燃油車款。 於 books.google.com.tw -
#12.高級中等學校科技輔助自主學習推動計畫徵件須知
(一) 依教育部國民及學前教育署(下稱本署)審查通過之教學實施計畫,請於111 年2. 月28 日前完成軟硬體等環境準備,實施運用科技輔助自主學習的活動規劃2 學. 期。每一學期 ... 於 www.ccvs.kh.edu.tw -
#13.國小高年級學生參與科技輔助自主學習對數學自主學習能力
本研究旨在瞭解國小高年級學生的自主學習能力、數學自我效能與數學學習成效之現況,並分析有無執行科技輔助自主學習計畫和不同學校規模之國小高年級學生在學習數學上的 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#14.2022臺灣自主學習節暨數位科技輔助自主學習研討會
臺灣自主學習節從109年開始舉辦,迄今已邁向第五屆,為了積極推廣科技輔助 ... 執行的「科技輔助自主學習計畫」基礎下,數位學習成效有很大的進步。 於 tw.stock.yahoo.com -
#15.國立臺灣科技大學辦理112年高級中等學校科技輔助自主學習 ...
本校依據教育部委託辦理「112年高級中等學校科技輔助自主學習推動計畫」,規劃於4月18日及25日辦理B1.科技輔助自主學習工作坊(共二日),本研習以線上 ... 於 www.ylsh.mlc.edu.tw -
#16.(ASML)台灣艾司摩爾科技股份有限公司 - 104人力銀行
多元的發展□ 以內部的職能發展系統為輔助,員工與主管定期共同討論自主式發展行動計畫(Development Action Plan) ,制定短期與中長期的發展與學習規劃□ 提供多元的職 ... 於 www.104.com.tw -
#17.轉知-國立臺灣科技大學「112年高級中等學校科技輔助自主學習 ...
教育部委託辦理「112年高級中等學校科技輔助自主學習推動計畫」,規劃於4月18日及25日辦理B1.科技輔助自主學習工作坊(共二日),本研習以線上同步模式進行, ... 於 nttusps.nttu.edu.tw -
#18.科技輔助自主學習實施學校申請說明
三、本計畫參與教師須完成之培訓課程及活動如下. (一)「教育部補助各直轄市、縣(市)辦理數位學習教師增能工作坊實施計畫」之. 「數位學習工作坊」. 1. 數位學習工作坊(一) ... 於 www.fsjh.chc.edu.tw -
#19.科技輔助自主學習
反思、調節. 「自主學習」的理念. A1-科技輔助自主學習的推動目標與教學資源 ... 一般不受任何教學計畫或教學進度約束,不需. 要在一定範疇內選擇學習內容。 於 www.phmhs.phc.edu.tw -
#20.歡迎蒞臨全球華文網(僑委會)HuayuWorld.org - 首頁
華語文教學資源專區提供實用多元的華語文教學資源,提升備課及學習效率。 電子書城. 收集僑務委員會編輯出版之各式華語文教材,提供國別化、第二語言、文化輔助及母語 ... 於 www.huayuworld.org -
#21.推廣「科技輔助自主學習」 強化師生數位運用能力 - 好視新聞網
國教署表示,參與本計畫教師已研發科技融入各學科或各領域的教材教案累計364件,均放置教育雲網站(https://cloud.edu.tw/)提供全國師生運用。藉由本計畫 ... 於 newsday.tw -
#22.教育部111 年度單位預算評估報告
高中職科技輔助自主學習計畫. 8,500. 8,100. 數位學習深耕計畫-中小學分項. 35,687. 35,687. 特別預算. 前瞻計畫-強化智慧學習暨教學. 計畫. 250,000. 127,310. 於 www.ly.gov.tw -
#23.數位學習推動計畫B1 科技輔助自主學習工作坊111 年10 月課程 ...
依據. 教育部111 年3 月1 日臺教資(三)字第1112700465N 號. 2. 研習目的. 增進教師對自主學習教學模式之應用及自主學習與數位學習平臺的關係與運用實作。 3. 辦理單位. 於 www.bwjh.ylc.edu.tw -
#24.國防大學空軍指揮參謀學院空權與國防學術研討會論文集(107年)
自主 深度學習系統( autonomous deep learning systems )、人-機協同( human ... DIUx 和「國防先進研究計畫署( DARPA )不同, DARPA 引領創新研究, DIUx 不發展科技, ... 於 books.google.com.tw -
#25.研習計畫2023
教育部「學習扶助」計畫推動至今已10餘年,不僅重視課後學習,也融入「課中學習扶助」機制, ... 【活動】數位科技輔助自主學習研討會2021 - 08 - 30. 於 videolr.online -
#26.「109年度國中小科技輔助自主學習推動計畫」徵件須知 - 教育部
為鼓勵學校實施數位學習平臺輔助自主學習模式,增進教師教學及學生學習品質,本部辦理「109年度國中小科技輔助自主學習推動計畫」,請依計畫徵件須知,直轄市政府教育 ... 於 depart.moe.edu.tw -
#27.2020 109年「科技輔助自主學習」教學模式之優良教師選拔競賽
( 一) 教案與影音內容須為執行科技輔助自主學習或產出特色教學模式、策略或工具之教學經驗與實施成果。 ( 二) 本計畫定義的數位學習平臺須能支援以下的功能或服務:. 1. 具 ... 於 bhuntr.com -
#28.轉知:科技輔助教學與學習計畫「A1數位學習工作坊(一 ...
主旨:本校辦理110年度教育部國民及學前教育署辦理補助前瞻基礎建設數位建設高級中等學校科技輔助教學與學習計畫「A1數位學習工作坊(一)」以及「A2數位學習工作 ... 於 www.ches.ntpc.edu.tw -
#29.科技輔助自主學習教師研習資訊 - 臺北市政府教育局
科技輔助自主學習 教師研習資訊. 網頁功能. 列印內容[另開新視窗]; 注音. ::: 臺北市111年度數位學習教師增能工作坊實施計畫. 相關檔案. 臺北市111年度數位學習教師增能 ... 於 www.doe.gov.taipei -
#30.研習計畫2023
教育部「學習扶助」計畫推動至今已10餘年,不僅重視課後學習,也融入「課中學習扶助」機制,幫助需要學習協助 ... 【活動】數位科技輔助自主學習研討會2021 - 08 - 30. 於 patatesezam.online -
#31.推數位學習有成基市多校獲選適性教學名單| 基地| 大紀元
基隆市致力推動數位學習計劃有成,多所學校的積極參與,中華國小獲選為 ... 追蹤且評估學生學習狀況,希望透過新興科技方式,讓學生習慣自主學習的 ... 於 www.epochtimes.com -
#32.科技輔助自主學習概論(1090915版本) - Issuu
科學教育暨環境教育研究所所長環境與創意產業碩士學位學程主任環境教育研究中心主任. 南區科技輔助自主學習輔導計畫計畫主持人 ... 於 issuu.com -
#33.嘉義縣永慶高中- Just Use it!
2023-06-06 教務處 112年度交通安全融入學習領域創意教學教案徵選計畫 ... 2023-06-06, 國立臺南第二高級中學資訊科技學科中心辦理「111學年度媒體素養教材編撰產出 ... 於 www.ycsh.cyc.edu.tw -
#34.數位學習資源因材網2023 - donkis.online
Facebook 社團- 科技輔助適性教學與自主學習. ... 屏東科技輔助自主教學-因材網. ... 主旨:有關教育部「適性教學全國推動計畫」辦理「數位學習工作坊(二):因材網」 ... 於 donkis.online -
#35.110 年度教育部數位學習輔導計畫(東區)
110 年度教育部數位學習輔導計畫(東區)-跨縣市跨校教學觀摩交流活動. 暨教育部適性教學全國推動計畫-2021 臺灣自主學習節暨科技輔助自主學習研討會. 於 www.efs.hlc.edu.tw -
#36.高級中等學校科技輔助自主學習計畫網站
科技輔助自主學習 推動計畫網站研習狀況及平台使用紀錄頁面已正式啟用 資料上傳>>教師課程研習資料回報資料上傳>>數位學習平臺時數統計 每月數據請於次月5號前回填 於 tsrl.ntust.edu.tw -
#37.2023 自主學習網 - ruliy.online
國民中小學課程與1 day ago北區-科技輔助自主學習工作坊0514-0515@線上2022 - 05 ... 在開始訂定自主學習計畫之前,父母們可以先了解孩子的學習狀況,因為孩子對不同 ... 於 ruliy.online -
#38.OiKID - 兒童英文線上學習
孩子總要學英語的,為什麼不現在就跟外國人學個道地?你的寶貝,值得更好更快樂的英文學習環境。來OiKID線上學美語,一個月內看見改變。享受學習零中斷,在家就能出國 ... 於 www.oikid.com -
#39.新北力推偏鄉教育「數位轉型」 南亞科技捐百萬數位遠距設備
教育局副局長歐人豪表示,感謝南亞科技捐贈遠距設備為新北市的偏鄉打造 ... 善用科技輔助學生自主學習,落實因材施教理念,朝著「偏鄉學習數位化, ... 於 newtalk.tw -
#40.2021-2022幼稚園選校一本通 - 第 199 頁 - Google 圖書結果
... 遊戲日、入學適應周、模擬小一學習生活對非華語學童的支援:促進教師參加專業發展計劃對有 ... 讓幼兒在富啟發性環境中主動和愉快學習;善用資訊與科技作為輔助工具, ... 於 books.google.com.tw -
#41.國立勤益科技大學
國立中山大學「軟體助力,教學升級:雙語教學的互動式學習推動計畫」 · 東吳大學「 專業領域全英語授課(EMI)工作坊」 · 國立成功大學「大學雙語教師專業發展中心計 ... 於 www.ncut.edu.tw -
#42.中正高工數位教學資源- 科技輔助自主學習 - Google Sites
科技輔助自主學習. 教育部科技輔助自主學習推動計畫 · 高中職科技輔助自主學習(FB社團). 高中職科技輔助自主學習(推動計畫網站). 中小教師數位化教學技巧線上研習 ... 於 sites.google.com -
#43.均一教育平台
提供國小到高中,對應108 課綱素養導向的學科、素養學習資源。包含均一與許多優質合作單位,共創的多元學習影片、習題、講義。 39,000+. 於 www.junyiacademy.org -
#44.慈大校務入口TzuChi University
5/05, 校外通知:「第34屆超大型積體電路設計暨計算機輔助設計技術研討會(VLSI Design/CAD ... 5/02, 本校112年『暑假服務學習活動計畫』提案作業~至05/15止 ... 於 myinfo.tcu.edu.tw -
#45.109年度國中小科技輔助自主學習推動計畫
於分區輔導計畫專家團隊協助下,縣市須成立科技輔助自主學習教練學校(得結合自造及科技教育中心辦理),並視需求建立或結合現有教師社群,推廣及協助各校導入科技輔助 ... 於 eb1.hcc.edu.tw -
#46.規劃於4月18日及25日辦理B1.科技輔助自主學習工作坊(共二日 ...
二、 請參與「112年高級中等學校科技輔助自主學習推動計畫」老師於4月7日前上網報名與會(報名網址:https://forms.gle/oacNYNFnSF7LPtX87)。 三、 參與B1研習之教師,須先 ... 於 www.klgsh.kl.edu.tw -
#47.109 年度元長國小推廣科技輔助自主學習公開觀課研習計畫
壹、 依據本校109 年度科技輔助自主學習推動計畫辦理本活動。 貳、 目的:. (一)、 服膺108 新課綱實施,推廣本校科技輔助自主學習計畫之教學設計與. 於 www2.tc.edu.tw -
#48.111 學年度健康與體育領域輔導群「科技輔助自主學習」 課堂 ...
壹、 依據. 一、111 學年度國民中小學課程推動工作--課程與教學輔導組--健康與體育. 領域輔導群業務計畫,子計畫八-年度研討會實施計畫。 二、教育部科技輔助自主學習 ... 於 www.es.nccu.edu.tw -
#49.補助企業辦理員工訓練計畫網: 勞動部勞動力發展署
補助企業辦理員工訓練計畫-勞動部為協助事業單位辦理在職員工進修訓練,擴展訓練效益,持續提升人力素質,累積國家人力資本,提升競爭力,並落實就業保險之職業訓練及 ... 於 onjobtraining.wda.gov.tw -
#50.國民小學及國民中學學習扶助方案科技化評量PRIORI-tbt
善用資訊通訊科技(ICT) ,以真實的問題設計和友善的反應方式,評量學生的能力或學習表現,希望能即時提供個人或單位可靠、有效、充分的參考資訊。 於 exam.tcte.edu.tw -
#51.推廣數位科技輔助教學「自主學習節」逾千師參與觀課 - 自由時報
... 生生用平板」政策,推動中小學數位學習精進方案,在前瞻基礎建設計畫規劃執行的「科技輔助自主學習計畫」基礎下,數位學習成效有很大的進步。 於 news.ltn.com.tw -
#52.康軒教師網~中小學教師最愛用的第e網
康軒教師網為全國中小學師生、家長及關心教育人士,提供康軒版國中小教材的課程架構、多元評量試卷、教學進度表、教案、學習單、圖片、教具掛圖、教學簡報、教學動畫、 ... 於 www.945enet.com.tw -
#53.50+好好: 顛覆年齡新主張 - Google 圖書結果
... FLPA的財務健全計畫包括線上學習中心提供金融諮詢的電話專線以及定期評估球員的 ... 現在幾乎各大金融機構都允許客戶透過智慧型手機和行動科技存取帳戶金融產品及 ... 於 books.google.com.tw -
#54.台智雲與國衛院共同打造AI 2.0生態系加速AI 生醫產業發展
而台智雲推出的AIFactory加速器計畫,訴求能為新創提供完善的商業發展、AI ... 華碩智行總經理郭建志說,AI 2.0最大特色在於可透過深度學習技術,識別 ... 於 news.gbimonthly.com -
#55.東華大學辦理科技輔助自主學習計畫交流與分享 - 秘書室
東區先導計畫教師及輔導計畫主持人與郭伯臣司長開心合照. 國立東華大學花師教育學院於8月13-14日承辦「教育部科技輔助自主學習先導推廣計畫成果交流會」,邀請桃園市、 ... 於 secret.ndhu.edu.tw -
#56.雲端教學崇林2023 - bizedevideo.online
... 林智慧學習成果網站教育部中小學數位教學指引校園智慧網路與智慧教室設備盤點系統教育部科技輔助自主學習計畫自主學習量表學生5c關鍵能力意向量表科技輔助自主學習 ... 於 bizedevideo.online -
#57.數位學習資源因材網2023 - chinaglobal.online
Facebook 社團- 科技輔助適性教學與自主學習. ... 主旨:有關教育部「適性教學全國推動計畫」辦理「數位學習工作坊(二):因材網」講師培訓工作坊, ... 於 chinaglobal.online -
#58.分類: 科技輔助自主學習(一般) - 宜蘭縣部落格教育平台
真的很感謝自己上個學年度就申請了科技輔助自主學習計畫,讓我在... 科任老師… Padlet作為全校停課時的電子聯絡簿 · 23 4 月2022 26 7 月2022. 於 2blog.ilc.edu.tw -
#59.教育部科技輔助自主學習推動計畫
依據「十二年國民基本教育」課程綱要,強調培養學生核心素養:「自主行動」及「溝通互動」面向,教育部推動全國科技輔助自主學習實施及推廣,鼓勵縣市政府推廣學校實施 ... 於 srl.ntue.edu.tw -
#60.110 年高中職科技輔助自主學習推動計畫線上期末成果展演會議
灣科技大學高中職科技輔助自主學習輔導計畫團隊成員. 五、連絡窗口:國立臺灣科技大學應用科技研究所簡淑芸博士生. (電郵信箱:[email protected], ... 於 www.tngs.tn.edu.tw -
#61.2023 雲端教學崇林- omegxx.online
... 林智慧學習成果網站教育部中小學數位教學指引校園智慧網路與智慧教室設備盤點系統教育部科技輔助自主學習計畫自主學習量表學生5c關鍵能力意向量表科技輔助自主學習 ... 於 omegxx.online -
#62.112 年高級中等學校科技輔助自主學習推動計畫B1「科技輔助 ...
B1「科技輔助自主學習工作坊」實施計畫. 壹、 依據. 教育部112 高級中等學校科技輔助自主學習推動計畫. 貳、 目標. 增進高級中等學校教師對自主學習教學模式之應用及 ... 於 www.hn.thu.edu.tw -
#63.桃園市108 年度科技輔助自主學習計畫-基礎培訓研習課程計畫
桃園市108 年度科技輔助自主學習計畫-基礎培訓研習課程計畫. 壹、依據:. 一、教育部縣市科技輔助自主學習先導推廣計畫。 二、教育部108 年10 月4 日臺教資(一)字 ... 於 www.rhps.tyc.edu.tw -
#64.雲端教學崇林2023
... 性地犧牲假期與課後時間崇林智慧學習成果網站教育部中小學數位教學指引校園智慧網路與智慧教室設備盤點系統教育部科技輔助自主學習計畫自主學習量 ... 於 kingofman.online -
#65.數位學習資源因材網2023 - warix.online
Facebook 社團- 科技輔助適性教學與自主學習. ... 屏東科技輔助自主教學-因材網. ... 主旨:有關教育部「適性教學全國推動計畫」辦理「數位學習工作坊(二):因材網」 ... 於 warix.online -
#66.雲端教學崇林2023 - sussanabe.online
... 系統教育部科技輔助自主學習計畫自主學習量表學生5c關鍵能力意向量表科技輔助自主學習數據分析系統翰林雲端學院全臺國小、國中、高中線上學習第一品牌,超過1300間 ... 於 sussanabe.online -
#67.屏東縣科技輔助自主學習
屏東縣科技輔助自主學習平台. ... 計畫綱要 · 108-110計畫期程成果紀錄 · 實施過程 · 計畫學校. 媒體報導. 屏東新聞PT News. 16.7K subscribers. 於 ptc-self-learning.weebly.com -
#68.科技輔助自主學習推動計畫– Motics
【轉載】參訪「109資訊月」 副總統:盼教育結合科技造福更多學子2020 – 12 – 11. 【賀】科技輔助自主學習教學. 高中職科技輔助自主學習輔導計畫網站. 於 www.dfbsmm.co -
#69.110年12月16日 - 教育部「推動中小學數位學習精進方案」
數位學伴計畫. 提升中小學師生網路素. 養與認知計畫. 2009~2010. 電子書包試辦計畫. 2019~. 中小學科技輔助. 自主學習計畫. 校園資訊設備網路建設與數位學習發展歷程 ... 於 163.28.11.95 -
#70.「A1數位學習工作坊(一)科技輔助自主學習概念」教師研習
十二年國教前導學校計畫. Collapse node 111學年度前導計畫 ... Collapse node 學習歷程檔案與自主學習 ... 「A1數位學習工作坊(一)科技輔助自主學習概念」教師研習. 於 www.cyhvs.cy.edu.tw -
#71.教育部110 年度高中職科技輔助自主學習推動計畫徵件須知
二、 計畫目標與策略. 說明:學校科技輔助自主學習導入數位教學特色發展課程之願景、資源整合教學實施以及實施. 方法等。 三、 實施資訊科技與自主學習融入教學的現況. 於 www.hhhs.tp.edu.tw -
#72.2023 雲端教學崇林- milyonr.online
... 林智慧學習成果網站教育部中小學數位教學指引校園智慧網路與智慧教室設備盤點系統教育部科技輔助自主學習計畫自主學習量表學生5c關鍵能力意向量表科技輔助自主學習 ... 於 milyonr.online -
#73.由福利到人權:聯合國身心障礙者權利公約深/申論 - Google 圖書結果
... (b)促進身心障礙者享有近用優質之行動輔具、用具、輔助科技以及各種形式之現場 ... 近用適齡資訊、生育及家庭計畫教育之權利獲得肯認,並提供必要措施使身心障礙者 ... 於 books.google.com.tw -
#74.2023 數位學習資源因材網 - clurk.online
Facebook 社團- 科技輔助適性教學與自主學習. ... 屏東科技輔助自主教學-因材網. ... 主旨:有關教育部「適性教學全國推動計畫」辦理「數位學習工作坊(二):因材網」 ... 於 clurk.online -
#75.精進科技輔助自主學習成效資通訊建設、內容、大數據三管齊下
就以編列140 億元、經費占比最大的「行動載具與網路提升計畫」來說,此次教育部在參考日本「GIGA School 構想」和各界建議後,不僅將用比「GIGA School ... 於 www.tca.org.tw -
#76.ColleGo!
ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統,自主驅動、適性揚才,找到適合你的學群學類與學系. 於 collego.edu.tw -
#77.數位學習資源因材網2023 - gamewarr.online
Facebook 社團- 科技輔助適性教學與自主學習. ... 屏東科技輔助自主教學-因材網. ... 主旨:有關教育部「適性教學全國推動計畫」辦理「數位學習工作坊(二):因材網」 ... 於 gamewarr.online -
#78.雲端教學崇林2023 - shopglobaal.online
... 性地犧牲假期與課後時間崇林智慧學習成果網站教育部中小學數位教學指引校園智慧網路與智慧教室設備盤點系統教育部科技輔助自主學習計畫自主學習量 ... 於 shopglobaal.online -
#79.科技輔助自主學習相關文章 - 親子天下
COVID-19(新冠肺炎或武漢肺炎)帶來全球停課潮,從國小、國中到高中生,如何在家學習、自主學習成為年度關鍵字。但自主學習力不會與生俱來,要靠老師、家長有計畫的 ... 於 www.parenting.com.tw -
#80.科技輔助適性教學與自主學習 - Facebook
提升教師「以科技輔助適性教學及自主學習」為主要目標,使教師透過因材網,適時掌握學生的學習需求,權宜的改變教學策略,能有效擬定適當的教學方案,利用各種不同的 ... 於 www.facebook.com -
#81.輔助教學平台– t1
1.7 Google x Unity 關愛弱勢公益輔導計劃:輔導教師如何將科技融入教學? 用統一的平台設計數學遊戲,讓我們一起努力…… 1.8 TronClass 數字學習平台| 簡化教學和管理; 1.9 ... 於 t1.jawal365.com -
#82.淺談後疫情時代科技輔助自主學習之策略 - 臺灣教育評論學會
段如下(朱蕙君,2021;林心茹譯,2003;Zimmerman, Bonner, & Kovach, 1996):. 1. 第一階段(目標設定與策略計劃):分析學習任務、設定特定學習目標,並藉. 由規劃 ... 於 www.ater.org.tw -
#83.數位學習輔導計畫(南區)-「科技輔助自主學習工作坊」課程表
數位學習輔導計畫(南區)-「科技輔助自主學習工作坊」課程表. 時間. 課程內容/分享或報告人. 11 月5 日(星期六). 11 月6 日(星期日). 08:50-. 09:00. 學員報到. 於 www.hpps.ptc.edu.tw -
#84.110至111年數位學習推動計畫 - 教育部
110至111年數位學習推動計畫(發文附件) · 110至111年數位學習推動計畫 · 附錄1-計畫書撰寫說明 · 附錄2-科技輔助自主學習實施學校申請說明 · 附錄3-5g智慧學習學校申請說明. 於 www.edu.tw