近英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

跟著賓狗一起怦然心動學英文!：不出國打造英文生活，實現你的斜槓職人夢

為了解決近英文的問題，作者賓狗（楊文斌）,Leo（廖崇佑） 這樣論述：

釐清英語學習觀念X打造專屬英語教材X英文斜槓職人歷程首公開 知名英語教學Podcast「聽新聞學英文」主持人賓狗與Leo 教你怦然心動英文學習法， 用專屬於你的教材，不出國也能打造你的英文生活！ 　　1.    知名Podcaster賓狗與Leo帶你釐清學習英語的迷思與錯誤觀念 　　英文在台灣至今仍是一個科目，而非溝通的實務工具。一起聽聽熱門Podcast《聽新聞學英文》主持人賓狗與Leo如何用正確、健康且持久的態度學英文！ 　　2.    獨創怦然心動英文學習法，幫你找到專屬的英語學習教材 　　誰說學英文只能用冷硬的英語教科書呢？本書將帶領你一步一步找出專屬於你的怦然心動英文學習教

材，用興趣奠基學英文的動力，英語能力絕對步步高升！ 　　3.    獨家分享英文斜槓職人心路歷程，掌握know-how你也能實現斜槓職人夢 　　一窺英文職人生活樣貌、賓狗與Leo圓夢的心路歷程，他們是如何讓夢想萌芽、成功創業的呢？在這個多變的時代，擁有職人成長心態，你也能圓自己的職人夢！ 　　4.    用賓狗的故事情境學英文，加深字彙例句印象，讀故事兼學英文豈不划算 　　在啟發人心的同時，也不忘要教英文！在賓狗分享斜槓職人生涯的同時，也從中挑出幾個值得學習的字彙做解釋與例句，實際示範學英文可以如此平易近人。 盛情推薦 　　John｜《通勤學英語》Podcast主持人 　　Sandy采

聿老師｜《聽故事學英文》Podcast主持人 　　吳敏嘉｜台大外文系／翻譯碩士學位學程 助理教授 　　阿滴｜知名YouTuber 　　黃小愛｜同志女神 　　張嘉倩｜臺大外文系教授 　　蔡佳璇｜臨床心理師、哇賽心理學執行編輯 　　蔡豐任｜VoiceTube 共同創辦人暨執行長 　　鄭家純｜藝人  

近英文進入發燒排行的影片

美國武俠電影之武俠文體地位變化： 從多元文化系統理論與翻譯規範切入

為了解決近英文的問題，作者林錦輝 這樣論述：

武俠文體在中文的文化系統中處於主流地位，但在英文的文化系統中卻處於非主流地位。由於武俠文體在兩個文化系統間的地位不同，造成英文文化系統中，缺乏對等的武俠詞彙，因此譯者必須透過翻譯策略，處理兩個文化系統間的落差。換句話說，武俠文體在英文文化系統中的地位會影響譯者的決策。有鑑於此，本研究旨在透過兩部武俠電影的字幕翻譯，探討過去二十多年到迄今，武俠文體在英文文化系統中的地位變化 (positional shift)，以及地位變化如何影響譯者。本研究的資料取自兩部武俠電影，《臥虎藏龍》(2000) 與《臥虎藏龍：青冥寶劍》(2016)，並在埃文．佐哈爾 (Even-Zohar) 多元系統理論 (po

lysystem theory) 的架構下進行兩階段的資料分析。第一階段為判斷字幕翻譯達到的對等類型。第二階段以對等類型，推斷字幕翻譯是屬於圖里 (Toury) 初始規範 (initial norm) 中的充分翻譯 (adequate translation) 或可接受翻譯 (acceptable translation)，以利觀察到目前為止，武俠文體在英文文化系統中的地位變化。本研究發現，第二部電影字幕的初始規範比較有彈性，有別於第一部的字幕大多偏向可接受翻譯。這代表武俠文體在過去二十年，逐漸在英文文化系統中建立對等的武俠詞彙，使得武俠文體逐漸接近英文文化系統中的主流地位。然而這些武俠詞彙的

概念，並非完全等於中文文化系統中的武俠詞彙，因此，譯者雖然在中翻英時，能直接套用英文文化系統中的詞彙，但在英翻中時，卻需要斟酌中文文化系統中的概念，選擇適當的武俠詞彙。

創譯兄弟商英職人養成術：52週英文質感優雅升級

為了解決近英文的問題，作者浩爾Howard,許皓Wesley,DeanBrownless 這樣論述：

「創譯兄弟」貿協商英講師──許皓 Wesley × 會走路的翻譯機──浩爾 Howard ＋商業背景外籍教師 Dean Brownless 傳授現學現用的商務情境會話、知識，與跨文化情境 　　課本英文的盡頭，正是商業英語的起頭！ 　　面對各樣情境，如何應對、促進成功合作？ 　　本書補充商用英文養分：豆知識、冷知識、片語、特殊用語、行話、文化差異、應對策略 　　讓有效的英文成為你的商場優勢 　　社交、談判、簽約、書信、會議……所向披靡！ 　　從菜鳥到老手，生動職場商業情境 　　讓你在商業場域，高效率溝通，打造高質感商務交流 　　一週一篇，52 週英文優雅升級！  

中英文對於請求策略的言語行為之雙向研究

為了解決近英文的問題，作者陳俐穎 這樣論述：

本研究旨在探討以中文為母語的臺灣大學生和以英文為母語的在台外國學生在中文及英文的請求語言表現。本研究有別於單向母語研究，探討受試者在母語及第二語言的請求行為的雙向表現，並分析影響請求行為的三大因素：社會地位、社會距離、以及事件負擔程度。總共有十二位的臺灣大學生及十二位英美語人士參加本研究的兩項測驗：中文版和英文版的口說言談情境填充。本研究主要發現如下：一、 在中文的請求行為表現中，英文母語者與中文母語人士的使用仍大不，但在英文請求行為表現中，中文母語者的表現已相當接近英文母語人士。二、 中文母語人士在其母語(中文)及第二語言(英文)的請求策略的使用表現相近，但是英文母語人士在其母語(英文)及

第二語言(中文)的表現差異極明顯。三、 三大影響請求策略因素中，社會距離影響中文請求策略比社會地位和事件負擔程度來得大。四、 三大影響請求策略因素中，三個因素影響英文請求策略之程度相當。五、 在中英文請求合併策略的使用上，不論是中文母語人士或英文母語人士都傾向使用情態策略和預備策略與其他策略合併。合併策略中兩組受試者在中文和英文的請求行為中最常使用的合併組合是預備策略＋預備策略。關鍵詞：第二語言習得、言語行為、請求、社會地位、社會距離、負擔程度