初鹿國小的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

看漫畫學小學英語：自學&預習&複習，扎根英語基礎實力!(附外籍教師專業錄製全英語QR Code學習音檔+分類單字拼寫認字練習本)

為了解決初鹿國小的問題，作者学研プラス 這樣論述：

　　★符合108課綱英文領域的學習精神，以趣味化、實用化和生活化為原則，增進聽、說、讀、寫綜合能力。 　　★幽默的漫畫情節，帶出實用的主題關鍵句和重點單字，激發學習英文的動力，活用日常交流句型。 　　★外籍教師專業錄製全英語QR Code學習音檔，訓練聽力，開口說出道地英語。 　　★特別設計發音&會話技巧，提點正確發音和禮儀，與外國人談話應對得宜。 　　★每個單元結束皆有情境對話聽力測驗，自我評量學習成效。 　　★附贈別冊——分類單字拼寫認字練習本，提供更多複習機會，強化學習記憶。 　　Jack、David、Annie和Ben是就讀小熊小學的學生，剛接觸到英文課的

他們都覺得英文好難喔！校長好想幫助他們，可是他自己的英文也很差……就在這個時候，一張神祕的傳單忽然從天而降，落到了校長的眼前。什麼！只要動一個小手術，就可以提升英文能力！校長二話不說，立刻讓兩個想與地球人做朋友的外星人動手術。沒想到，術後的校長只能說英語了！Jack和他的同學們都覺得不能和校長溝通實在太難受了，怎麼辦呢？ 　　答案只有一個——當然就是努力學英文啦！ 　　《看漫畫學小學英語》是一本由幽默漫畫劇情鼓舞孩子愛上英文的學習書，透過配合小學課綱學習主題的30個單元和淺顯易懂的解說，讓孩子紮實的完整學習小學三年級至六年級的英語內容，不論自學感興趣的課程、預習新課進度，或是複習課堂所學，

都能夠有效達成。 　　書中各單元皆由逗趣又引人入勝的劇情，融入108課綱必學的70個關鍵句型和500個單字，主題包括：問候語、動物、顏色、食物、運動、科目、飲品、休閒娛樂、動作、天氣、情緒、星期、數字、時間、文具、頻率副詞、月分、序數、服飾、國家、地方介系詞、場所、指路、稱謂、活動、職業等。 　　每個主題關鍵句的學習之外，同時提供重點單字和補充字彙做替換，靈活運用所學句型，以及延伸答句和相關句子等更多練習。單元最後皆有情境對話英語聽力測驗，藉由作答，檢視自己的學習成果。全書所學的內容皆附專業錄製的全英語學習QR Code，只要拿起手機掃描，即可聽到外籍教師用道地的發音和語調為漫畫人物配音，

以情境的趣味朗讀主題關鍵句、重點單字、習題等，訓練英聽敏感度，開口就能說出流利的英語。 　　除了上述主要學習重點，需要特別留意發音的例句和單字旁還附加「發音技巧」解說，例如：have的v要將上排牙齒輕放在下脣再發音等。不僅如此，用不熟悉的語言交談時，應特別注意談話禮儀，本書特地附上了「會話技巧」提點，例如：打招呼時，聽到不熟識的人問How are you?，不要突然回答I’m hungry.，否則對方可是會嚇一跳。 　　此外，隨書特別附贈可拆下隨身攜帶的別冊——分類單字拼寫認字練習本，提供隨時隨地都可複習所學的重點單字和補充字彙，加深印象。 　　相信不管已經開始學英語的孩子，或是還未接觸

英語，卻躍躍欲試的孩子，只要充分利用《看漫畫學小學英語》的學習計畫表，擬定每日學習進度，並且循序漸進的練習，就能掌握聽、說、讀、寫綜合能力，紮實打下英語基礎！ 　　本書登場人物 　　Jack 　　非常喜歡電玩，是一個再平凡不過的小學生。個性天真，有一個名叫Ivy的姐姐。 　　Nick-man、Hank 　　英文流利的外星人。為了與地球人成為好朋友，從外太空來到地球，對校長的大腦進行手術。 　　David 　　個性正直的小學生，父親經營空手道館。常給人陽剛的第一印象，其實非常害羞。 　　Annie 　　家裡經營拉麵店的女孩。為了能和店裡的外國旅客溝通，努力學習英文。 　　Ben 　　為

了成為萬人迷而拚命努力的小學生。不過，常因為英文不好而鬧笑話。 　　Tim 　　小熊小學的校長。為了學生們，讓外星人動了腦部手術，結果變得只會說英語。 　　本書9大優點 　　1.外籍教師專業錄製全英語QR Code學習音檔 　　全書包含關鍵句型、對話和重點單字等內容，皆能透過掃描QR Code，學到哪裡聽到哪裡，情境式學習道地的英語發音和語調。 　　2.主題關鍵句 　　每個單元皆由逗趣的漫畫劇情，帶出主題關鍵句的學習，如How’s the weather?。接著，再延伸出答句或相關句型的練習，如It’s sunny. / It’s hot.。 　　3.重點單字 　　單字是學習英語不可或

缺的元素，在主題關鍵句上方或下方會列出4～9個重點單字，供孩子在練習時做替換。比如例句I like cats. 的上方，有重點單字dogs、bugs、pandas等，孩子就能舉一反三的造出I like dogs. 的句子。 　　4.補充字彙 　　除了108課綱小學英語必學的「重點單字」之外，還有許多補充字彙，讓孩子學得更多，說英語時不再詞窮！ 　　5.習題 　　透過和漫畫人物的互動，參考學習內容的解說，寫出屬於自己的答案（這些問題並沒有標準解答）。寫完後，請練習將句子說出來。 　　6.發音技巧 　　接觸新的語言時，最怕發音不標準，讓人聽得一頭霧水。因此，必須特別注意發音的例句和單字旁會附

上「發音技巧」提點，例如：don’t的發音是 /dont/，讓你說出最標準的英語。 　　7.會話技巧 　　會話是一個不簡單的學問，尤其用不熟悉的語言溝通時，一不小心就容易失了禮儀。因此，本書附有「會話技巧」提醒與人交談時該注意的細節，避免雙方不歡而散。例如：當別人詢問你Do you like snakes?，回答了Yes, I do. 或No, I don’t. 之後，再反問對方問題，才能讓話題接續下去。 　　8.單元測驗 　　每個單元的最後都有聽力測驗題；掃描QR Code聽音檔，看插圖，並圈出正確答案，藉此評量學習成果。（單元測驗的解答在書末） 　　9.附贈別冊——分類單字拼寫認字練

習本 　　可取下隨身攜帶的練習本，主題式分類單字書寫背誦，提供更多複習機會，深化學習效果。 教育界讚譽推薦 　　王昇泰／雲林縣大埤國小校長暨英語輔導團召集人 　　王淑儀／臺東縣初鹿國小英語教師 　　地方爸爸與他的小幫手們／FB粉絲專頁版主 　　李貞慧（面面老師）／國中英語教師暨閱讀推廣人 　　李壹明／國家教育廣播電臺魔法英語主持人 　　李香慧／臺南市佳里國小英語教師 　　張美蘭（小熊媽）／親職&繪本作家 　　陳慧伶／臺北市民權國小英語教師 　　楊珮冠／新北市秀峰國小英語教師 　　鄭郁蓉／臺北市雨聲國小英語教師 　　（依首字筆畫排序） 推薦與回響 　　《看漫畫學小學英語》的故事主

軸放在校長為了讓孩子對英文產生興趣，而請外星人動手術，使自己的大腦變成英文腦。逗趣的漫畫劇情，搭配主題關鍵句、重點單字、情境對話英語聽力測驗題等豐富內容，非常適合初學英語的中年級孩子！──王淑儀（臺東縣初鹿國小英語教師） 　　防疫的暑假，有好書相伴絕對不無聊，更不會白白度過！想啟動孩子的英語自學力嗎？這本書將會是絕佳的輔助資源。有可愛插圖、趣味漫畫吸引孩子閱讀，有循序漸進的說明、引導和練習，幫助孩子在英語學習的路上穩紮穩打，每一步都走得踏踏實實！──李貞慧（國中英語教師暨閱讀推廣人） 　　《看漫畫學小學英語》除了將孩子們小學階段所學英語內容有系統的整合，補充更多重要詞彙和各項技巧，還以小熊

小學的人事物為故事發展主軸，透過校長動腦部手術的意外插曲，讓小學生們有了努力學英語的動機，真是有趣極了！有了校長關切的愛，孩子們的學習一定能突破阻礙！──李香慧（臺南市佳里國小英語教師） 　　《看漫畫學小學英語》圖片生動活潑，內容深入淺出，符合小學生愛探究的精神。從用英語介紹自己，進一步與他人溝通，並提供相關補充字彙，一步步奠定孩子的學習基礎。相信看完之後，即便是害羞不愛開口的孩子，英語對話能力一定也會大幅進步，非常值得推薦！──陳慧伶（臺北市民權國小英語教師） 　　這本書用漫畫的方式教英文，有趣的內容讓我忍不住一直讀下去。書裡附有全英語學習音檔，當我遇到不會念的單字或句子時，就可以掃描Q

R Code聆聽外師朗讀，增強口說能力。《看漫畫學小學英語》讓英文沒有很好的我，也能開心的沉浸在學習的樂趣中，我非常喜歡！──地方大女兒（小學三年級女生） 　　這本書的角色和故事非常吸引人，連不太喜歡英文的我都陶醉其中！而且書上的解說淺顯易懂，打破我對英文艱深又複雜的印象，讓我想試著把它學好！──小安（小學四年級男生） 　　《看漫畫學小學英語》的畫風非常可愛，讓人少女心大爆發！除了由漫畫帶出的主題關鍵句之外，還有可愛的插圖對話，不僅可以有效的學習英語，還可以讓人樂在其中。就連小學二年級的弟弟看過後，也驚訝的發現原來學英文可以那麼輕鬆又好玩！──Bonnie（小學六年級女生） 　　這是我第

一次看到用漫畫教英語的書，內容豐富有趣，讓人忍不住想一再拿起來閱讀。雖然書上的內容學校都已經教過了，但我還是很想擁有這本書，因為不同時期的學習會有不同的感受和收獲。──邱善言（小學六年級男生）  

初鹿國小進入發燒排行的影片

探討社區創意與國小社團活動之運用-以榮華國小舞豬社團為例

為了解決初鹿國小的問題，作者林芊宜 這樣論述：

從2001年的九年一貫政策到2019年的十二年國民基本教育課程綱要總綱，學校教育趨勢開始結合社區在地文化，落實生活與教育的結合，也與社團的目標相符。本研究以榮華國小舞豬社團為研究對象，採質性研究法，利用文獻分析、深度訪談以及文件分析的方式，探討榮華國小舞豬社團的經營運作、對學生學習的影響、所遭遇的瓶頸與未來推動社區創意社團的策略。並依所蒐集之文獻和相關資料後進行分析與討論，得出以下結論：一、榮華國小舞豬社團的經營運作，有助於學校品牌特色的建立。二、學生參加榮華國小舞豬社團能有效提升自信與提升學習動機。三、榮華國小推動舞豬社團能有效並具體的融入社區創意。四、榮華國小舞豬社團所遇瓶頸為練

習時間不足、無專業指導老師、經費短絀及對在地認同度不 高。 最後依據結論，對教育主管機關、榮華國小舞豬社團、以及榮華國小未來發展社區創意社團提出建議，以作為國小發展社區創意社團之參考，相關建議如下。一、對於教育主管機關的建議： (一)舉辦文化創意之賽事。 (二)建立交流平台，鼓勵各校同類型的社團互相交流合作。二、對榮華國小舞豬社團的建議： (一)學校與社區共同發展舞豬教材。 (二)提高學生參與舞豬表演內容的創發比例。 (三)結合學校理念特色課程。三、對榮華國小未來推動社區創意社團的建議 (一) 運用社區美學，結合風豬爺的在地文化元素

融入社區環境。 (二)結合社區人士專長，指導社團活動。 (三)尋求多元管道爭取經費。 (四)提高社區融滲度。

我的存在本來就值得青睞【淬鍊親簽版】

為了解決初鹿國小的問題，作者吳姍儒 這樣論述：

「你的價值，不需要由任何人定義； 你的存在，本來就值得你自己的青睞。」   吳姍儒Sandy Wu首本散文力作！ 二十歲下半，三十將至，寫給半生熟女人們的溫柔宣言。   　　在人眼中，25歲是女孩，而35歲卻得是成熟女人。 　　30歲，成了一道關卡，一旦跨過，好像「只能成熟」。 　　但明明，自己還是原來的小女孩啊！對自我、人生的困惑，一點也沒少過。   　　此時的女人，腳上穿著許多不合腳的鞋—— 　　「被迫迎合的人際關係」、「有毒傷心的愛情」、「戴上面具的偽裝」…… 　　想好好愛人、想擁抱未來，卻總是一再受傷， 　　於是，硬撐出堅強，成了一朵朵帶刺卻脆弱的玫瑰。   　　◇吳姍儒淬鍊下筆，

寫女人的愛與傷、溫柔和倔強◇   　　「我寫很多女人的故事，她們愛、她們傷、她們駭、她們殤……可她們本來都只是女孩啊！那些充滿眼淚的過程讓我這旁觀者學習許多。一篇篇都是委屈，一遍遍再重新爬起……」——吳姍儒   　　吳姍儒，30未滿……   　　•頂著美國高學歷回台，卻因身分證上的父母名求職受阻。人說她是星二代。 　　•辭去英文老師一職後，拾起主持棒表現亮眼。人說那是靠爸。 　　•憑藉聰慧反應，六年內二度獲頒金鐘獎，成為史上最年輕主持人得獎者。人說那是靠前輩。 　　•親自經營咖啡廳，一手舉辦專屬女人自我提升課程。人依舊說那是靠關係。 　　即使努力一一達到目標，社會仍屢屢告訴一個女孩： 　　「妳

還不行，妳只是影子，妳的價值不可能單靠自己的努力得來。」   　　而自己呢？該如何看待自己？ 　　看似達到某些成就了，但心中踏實了嗎？接下來，該往哪走去？   　　吳姍儒，是個不停止發問與思辨的女孩。自21歲大學畢業後，即踏著尋求解惑的道路跌撞走著。她亟欲理解，每人脫下光鮮亮麗的外殼後……「到底生下來是要做什麼的？」「能帶給自己什麼？」「能帶給世界什麼？」「愛是什麼？」「改變又是什麼？」   　　◇這一次，她是作家吳姍儒◇   　　全書16則故事，吳姍儒寫下關於自己，關於女人的受傷與重生。 　　在她們的故事裡，你能找到一部分困惑的自己、憤怒的自己、挫折的自己。   　　◆一場友誼斷裂，使她痛徹

心扉，也更懂得人際界線   　　「……我不明白到底發生了什麼事，只在風聲中略知她不滿我們的關係是我在主導（甚至照她形容的「控制」），也曾聽說她早就受不了「擔任」我最好的朋友。我一直以為我們倆在角色中是平衡的互補，我以為我們相處之間是拿出默契美好適切地彼此退讓，我以為她委婉中沒有犧牲，我以為她表現出的緊張擔憂是喜歡被我完美保護遮掩的。直到跟我熟稔的另一個姊妹特意打電話給我，叫我不要老是雞婆管別人的事，我才恍然大悟這當中發生了什麼事。我的好朋友，我如此喜愛而欣賞的好姊妹，原來不停向其他人傾吐心聲…… 　　欲哭無淚，啞巴吃黃連，哀莫大於心死，都是從同一個人身上學到，也是不容易啊！ 回頭看這四、五年

的關係，走到最後，竟是硬生生地體會人家真的沒有要把妳當朋友，我雖有傷卻滿心感謝。」 　　「因為她，讓我理解為什麼人需要花力氣去了解畫界線的藝術，也終於學會在經歷一段失去的過程中如何療傷，或是與自己的悲傷共存。」   　　◆至於愛情，不合腳的鞋，總有天要脫掉   　　「很多女人會為了穿上限量設計師高跟鞋搶破頭，硬是削足適履，即便尺寸不對、版型不順、款式不搭，都還是願意一腳塞進小號尖頭鞋。看似漂亮高調，但明眼人一瞧就知道那內裡的歪七扭八才是真的。」 　　「在關係中沒被好好對待，就跟穿了尺碼不符的鞋一樣，愛自己就一腳踢開吧！」   　　◆了解自己真正的情緒，才能好好與自我和解   　　「一個人會

生氣，不管表面上的原因是什麼，最終都和兩種脆弱感受有關：一是「害怕未知」，另一個是「害怕再次受傷」。所以，當人有生氣的情緒時，真正要解決的，不是表面上爭論不休的事件本身，而是薩提爾冰山理論中最底層那最脆弱膽小的感受。」   　　／　   　　吳姍儒想要告訴脆弱、自我懷疑的你： 　　「真正的勇敢存在脆弱之中，當願意把脆弱拿到陽光下攤開來曬一曬， 　　就不再是想獨自爬出流沙的女孩，而是最勇於與自己面質的女人。」   　　一張千元紙鈔就算被揉爛了，也無損它本身的價值。 　　我們又何須為了別人莫須有的標籤與評論，影響對自己的認知？ 　　值不值得被愛，與外在無關；妳的價值，也不該建立在別人給的標籤裡。

　　本書帶你深入內心，找回自己真正的需要。 　　寫在吳姍儒20歲尾聲，接下來的30歲，Sandy仍繼續學習。 　　送給自己，也送給每位仍在探索、發掘自我意義的你。 銘心推薦 　　Melody｜時尚媽咪 　　Selina任家萱｜主持人 　　方志友｜演員 　　張西｜暢銷作家 　　許瑋甯｜藝人／演員 　　黃子佼｜跨界王 　　曾之喬｜演員 　　曾沛慈｜藝人 　　劉軒｜知名作家 　　魏如昀｜聲靈系歌手 　　魏如萱｜歌手 　　（按姓氏筆畫排列）  

高雄市國小資訊教學設備成本之研究

為了解決初鹿國小的問題，作者鄭雅萍 這樣論述：

中文摘要本文旨於探討高雄市國小資訊教學設備成本現況與學校規模、學校類型等彼此間之相關性。採問卷調查方式蒐集資料，輔以學校資訊教學設備清冊，以高雄市242所國小為母群體，依照學校規模與類型所佔比例，抽樣44所為樣本，進行資料建檔與統計分析，採取之統計方式為描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等。根據分析結果，結論如下：一、不同背景變項的學校在資訊教學設備項目比率呈顯著差異。二、不同背景變項學校在資訊教學設備的年平均成本呈顯著差異。三、不同背景變項學校在資訊教學設備的學生人均成本呈顯著差異。四、學校資訊設備年均成本與學生人均成本呈顯著正相關。未來如能將母群體擴及全國各級學校，推論出各校適

切資訊教學設備成本的經費模型。