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高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究

為了解決康寧五專應用外語的問題，作者張智惟 這樣論述：

本研究主要的目的在了解高中學生對於目前高級中等學校的招生策略，學生選校評估和學生學習滿意度的覺察與感受。探討不同型態學校之高中學生，對於中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度知覺之現況、差異情形；探悉中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度之關係；並檢定中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度結構方程式之適配情形。　　依據本研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究調查問卷」進行調查，以中部地區，包括臺中市、南投縣市、苗栗縣市、新竹市等四縣市高級中等普通型、技術型、進修學校之學校學生，共抽取41所學校，共計460位受試者樣本，計回收44

9份有效問卷，有效問卷回收率為97.60%；蒐集的資料以描述統計分析、t考驗、單因子變異數分析、績差相關分析及結構方程式等統計發法，進行數據分析。本研究所總結之結論如下：1. 招生策略實施、選校評估與學習滿意度三者普遍具有中高度正相關，其中影響學習滿意度較高之潛在變項為選校評估。2. 招生策略的落實能藉由選校評估的調查分析，以達到學習滿意度的提升。3. 高中學生對於各分向度感受高低依次為：招生策略中「學費與獎助」較高、以「升學與就業」較低；選校評估是「經濟考量」較高、而「親友推薦」較低；學習滿意度則「學習環境」較高、在「學習效果」較低。4. 招生策略、選校評估、學習滿意

度之知覺，普遍以進修學校三年級、技術高中、南投縣市等學生較高，性別與學校規模在各向度上無顯著差異。5. 對學習滿意度預測力較高之變項，分別為招生策略之「教師與行政」、選校評估之「生涯規劃」。6. 本研究建構之影響關係模式、潛在變項間的關係受到觀察資料所支持，招生策略、選校評估可以解釋學習滿意度總變異量的91.4%，解釋變異量甚佳。依據本研究的發現以及結論，於最後一章提出相關建議，俾利來者及教育機關、學校參考。

英語歌曲結合議題融入技術型高中英語課程之行動研究

為了解決康寧五專應用外語的問題，作者張乃云 這樣論述：

　　本研究旨在探討英語歌曲結合議題融入英語課程的教學實踐歷程，以及課程實施後對技術型高中生英語口說能力及學習動機的影響，研究對象為新竹市實用技能學程高一竹子班(化名)35名學生。本研究採行動研究法，研究者規劃三個循環的教學，分別以「性別、生命教育」、「人權教育」及「環境、國際教育」等議題，選擇英語歌曲為教學媒材，於109年5月至7月進行教學，共計14堂課。再以自編之英語學習動機量表及英語口說測驗，並透過課堂觀察、訪談、省思札記等進行質性資料的蒐集，綜合分析學生於課程實施後英語口說能力及學習動機的改變情形，統整研究結果如下：一、以主題式課程進行教學，透過「生命及性別教育」、「人權教育」及「國際

及環境教育」等議題主題，將學習與生活經驗連結，統整領域知識學習內容二、英語歌曲結合議題融入教學搭配不同口說學習任務，有助於提升學生英語口說能力，低中高分群皆有明顯進步三、以英語歌曲結合議題的多元學習方式，能培養學生多元觀點、拓展視野，提高學生英語學習興趣及口說自信心四、行動研究能增進研究者的英語教學專業知能及課程規劃能力最後根據研究結果，研究者對英語教學者、英語教科書編輯及後續相關研究提出建議。