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Excel 2010範例教本(第四版)(附範例光碟)

為了解決班級網頁名稱的問題，作者王麗琴 這樣論述：

　　本書以生活中的模擬案例帶領讀者認識工作表、函數及圖表的使用，以及與Office成員相互整合運用，並於各章後附有自我評量及實作題演練，現學現用，讓讀者立即檢驗學習成效 。 本書特色 　　●本書共分為13個範例，每個範例都有詳細的範例說明及範例的操作過程。 　　●每章結束後皆附有自我評量，能讓讀者立即了解學習成效，利用實作題的演練，檢查自己的吸收狀況。  

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《周易》融入國中國文教學之研究

為了解決班級網頁名稱的問題，作者江聖愛 這樣論述：

本文以「《周易》融入國中國文教學之研究」為題，於《周易》經傳中探求中華傳統文化思想與文學底蘊，並於教學應用中落實其義理價值。全文共分六章，除了第一章緒論，敘述研究動機與目的、文獻探討與研究方法、研究範圍與架構之外，其餘各章之提要如下：　　第二章從《周易》三大向度──「易經」、「易傳」、「易學」三方面引入，首先，分析《周易》經傳結構與思想體系要義，以「推天道以明人事」、「人道與天道相通」、「人應法天地之道」、「順乎天而應乎人」、「肯定人的主動性」、「天人和諧整體論」等六個要點，歸納《周易》所傳達之天人關係，掌握《周易》內涵及其發展脈絡，確立本研究的義理系統以及教學上的可實踐性，為後續鑑賞分析奠

立基礎；再者，設計《周易》經傳結構相關之教學活動，藉由教案編寫與課程應用，將《周易》之概要落實於課堂教學，透過遊戲寓教於樂。　　第三章《周易》融入國中國文選文教學，彙整國中國文教材選文，綜觀古典及現代選文，兼採韻文、散文、小說等各大文類，爬梳選文主題概要並將之與《周易》義理相互類比研討。　　第四章《周易》融入國中國文主題教學，以《周易》文本為出發點，歸納四個主題：「生生之謂易」、「時觀」、「變」、「中道」，依主題闡發義理，並搭配課本文本或彈性課程中對應的選文相互參照，作主題系統教學。　　第五章《周易》融入國中國文寫作教學，分析《周易》思維架構，發展成「觀察式寫作」、「象徵式寫作」、「歸納式寫作

」、「思維建構式寫作」，活化寫作教學，並輔助學生思維創作能力之建構。　　第六章結論，分析研究成果，並提出後續研究建議，作為《周易》相關研究者及中學教師，學術研究上或教學實務上之參考。　　本文以融入式課程、主題式課程、思維結構寫作課程，綰合《周易》與國中國文教學，試使《周易》思想精粹與國文課堂所激盪之火花相互輝映。

教育的文化基礎

為了解決班級網頁名稱的問題，作者YoungPai,SusanA.Adler 這樣論述：

　　這是一本可以激發思考的書，旨在檢視教育即一種文化現象，並且探究此種觀點對學校教育、多元文化教育、教育發展、以及教學歷程的啟示。書中把人類學、教育、學校教育、教學、與學習的概念結合成為一種對教育的文化基礎的研究具有洞見的導言。透過這種獨一無二的科際整合取向，可以全面地探究文化─教育二者的接觸面向及其對教學的影響。本書對教師以及任何對文化、社會脈絡與教育議題之間的關係具有興趣的人，都甚具意義與重要性。

社區大學移工華語班之教學與經營 -以北高雄社區大學為例

為了解決班級網頁名稱的問題，作者黃怡婷 這樣論述：

　外籍移工在台灣的勞動產業扮演了非常重要的角色，但因語言與文化上的不同，而造成許多問題的產生，也面臨到了與雇主溝通上的困擾。近幾年來，台灣一些各縣市政府開始開設勞工培訓的中文課。以高雄地區來說，北高雄社區大學開設了一門移工華語課程。因此本研究主要目的在於了解與分析外籍移工在社區大學的華語班學習華語的現況，北高雄社區大學的移工華語課，並實際參與並以質性研究的方式，透過問卷調查及訪談法，再加上研究者的課堂上觀察到的結果，將這些資料加以分析和整理，從教學面與學習面探討外籍移工在學習華語時的需求為何、課程與教學的問題。除此之外，也透過訪談社區大學的行政人員，探討在社區大學開設華語班的可能性為何，最後

依據研究的結果提出建議，以做為日後為外籍移工開設華語班或是教材設計之參考。