走出情緒勒索的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

催眠自癒力：美好、富足 改變今生的秘密 自修23堂心靈練習課

為了解決走出情緒勒索的問題，作者張嘉珉 這樣論述：

大部分的人，都是從自己生命的苦澀與疑惑中出發， 進而找到力量的所在。 催眠帶你回到起點， 23堂心靈練習課、教你自癒自己的內心， 連初學者都能學會，用愛的無限力量改變當下， 擁有豐富圓滿的明天。 　　不斷呼喚財富，卻依舊困窘生活？ 　　明明是努力的人，人緣、機緣都很差？ 　　最孝順的孩子為何也是最不被愛的孩子？ 　　盡全力去愛的我，遭受無情的打擊？ 　　對人生感到精疲力盡？ 　　★催眠是和潛意識對話，開啟重新觀察生命，重新愛自己的機緣 　　我們的潛意識深處，蘊藏著本就俱足的智慧與改變力量， 　　那不是秘密，也絕非虛幻無根據的說詞。 　　你只是需要找到那些藏在靈魂中的糾結點， 　　釋放

創造美好的能力。 　　催眠療法帶來的是從點、線、面的探索，到引導與潛意識對話， 　　用前世來生的垂直縱向，療癒今生水平軸線， 　　就像是引爆業力的開關，能解開人生QR  CODE，在迷途中找到方向的GPS。 　　★適合初學者的引導書，清理情緒、淨化心靈 　　23個真實的人生故事、23位深受困擾的人。有的活在感情創傷的陰影裡；有的面對錢財流失的噩運。他們都在催眠中找到自癒力，打開了曾以為會困住一輩子的死結。 　　▎那些情節的困頓，是因為你也曾經歷 　　催眠自癒力能引導我們理解今生所有經歷的起源，每一個事件的發生，都是最好的安排，不是要讓你得到，就是要讓你學到。 　　★給你答案，也給你方法

：23堂在家也可以練習的自修課+語音導引 　　用開放的心，閱讀他人的人生故事，並收下當中讓你最有感的字句。 　　之後在自己的人生事件發生時，覺察當下的情緒反應，無論是喜悅、悲傷、憤怒，還是無動於衷，裡頭都有等著我們挖掘的人生答案。 　　▎要活得更好，需要「對」的練習 　　停止質疑自己，我們每天需要做的練習，只是透過靜心與冥想，激發出原本存在的潛能。 　　．靜心：放下浮躁不安的思緒，指引未來方向的訊息才能進得來。 　　．冥想：放下二元對立、非黑即白的思維，接受所有超展開的過程。 　　．脈輪平衡：簡單的發音練習，貫通及感受身體的能量場。 　　★成就改變未來的力量 　　▎感情終了，你可以走出來

　　好好分手，和自己和解．放下心結，祝福舊情人．也是祝福自己 　　▎面對金錢，用最大方的態度擁抱它 　　讓自己富有．釋放對金錢的不安全感．明白同時擁有金錢和幸福不是罪 　　▎回歸家庭，享受人際的相處之樂 　　走出情緒勒索的循環．打開親密關係的死結．讓最愛的人和自己都幸福 　　▎審視自我，成為一個更好的人 　　用正念力強化內心，接受來自宇宙的光與愛，明白自己存在的意義 　　人生的難關與不順遂，背後一定有一個起因， 　　找出它、理解它、接受它、改變它，人生就能即刻重啟。 本書特色 　　今生的遭遇其來有自，改變一切的祕密就在你身上，這本書帶來答案！ 　　★【解答之書】：建立對「催眠療法」的正

確觀念，融會貫通新時代的身心靈理論，帶領讀者安全有效的深入潛意識。 　　★【23個真實案例】：每個人都能從中看到自己最脆弱的一面，和最想解決的問題。 　　★【專業引導解開糾結】：循序漸進的人生解方，每個案例都教你一個自癒的方式，找到放下心結的方法。 　　★【在家運用的自癒力】：提供23個冥想、儀式、自我啟發探索的技巧，以及語音聆聽引導QR CODE，初學者一聽就懂、懂了就會用，在家就能進行。 名人推薦 　　★羅淑薰  靈氣人生學苑導師 　　★李一夫   修世禪道境 　　★夏君樑   中華生命電磁科學學會 秘書長、時空波儀 Time Waver 亞太區技術長 　　★占星骰子天后沐禾老師：

　　Vivi老師不會讓你只是看著遺憾發生，而是在可能的範圍裡做出和解，或找到答案！ 　　Vivi老師的愛與頻率，一定會讓你對前世今生有另一種啟發。   　　★青年創業家Eder： 　　認識了Vivi老師，才開始了解原來人生需要身心靈平衡，必能帶來豐盛。 　　我不再糾結表面的對與錯，人生也邁進成為自己想要的樣子！   　　★Coco： 　　Vivi老師解開了我今生的謎題，了解我們每個人都是獨一無二，能真心愛上自己。   　　★國際自然能量發展協會 INED 理事 Ethan： 　　就像看虛擬實境電影一樣，經歷事件獲得啟發，處理多年來的心結，更讓我對人生產生不同的看法。

走出情緒勒索進入發燒排行的影片

新北市國民中學教師非暴力溝通與管教態度之調查研究

為了解決走出情緒勒索的問題，作者何芸庭 這樣論述：

因著108新課綱推動，重視孩子「人際互動」的能力，培養孩子適切表達自己的感受，學習尊重、聆聽他人。語言是與人溝通重要的媒介之一，它代表不僅僅是文字，而是隱藏之中的「感受」、「需要」與「請求」。本研究目的在探討「非暴力溝通」與管教態度，在新北市國中教師教學現場的現況調查。本研究藉由網路填寫問卷，有效樣本共285位。根據統計分析與發現，歸納出本研究結果如下：年齡、職務在非暴力溝通上有顯著差異；年齡、學歷、學校所在區域在教師管教態度上有顯著差異。一、在管教態度「關係型」向度上有顯著差異，「 51-60 歳以上 」高於其他年齡層。二、在非暴力溝通「請求」這個向度，顯示年齡會影響教師非暴力溝通，且「

21-30 歳」的教師高於其他年齡層教師。三、在非暴力溝通「觀察」向度上，有顯著差異，輔導教師高於導師與專任教師者。四、在管教態度「專制型」、「權威型」向度上，有顯著差異，導師高於輔導教師與專任教師者。五、在管教態度「權威型」向度上，有顯著差異，「板橋分區、三鶯分區」高於其他分區。六、「關係型」的管教態度與教師非暴力溝通之相關程度最高。