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資優成人之生涯適應及其相關因素之研究：以醫學系住院醫師為例

為了解決112竹苗區高中招生名額的問題，作者謝依珊 這樣論述：

本研究目的在探討資優成人過去接受資優教育服務的感受與醫學教育六大能力及生涯適應的情形。本研究採用問卷調查法的方式，以立意取樣的方式蒐集了 318 位資優成人的問卷，透過問卷結果分析整理出影響資優成人生涯適應的因素，本研究結果如下：1.資優成人的背景因素(包含性別、家庭社會經濟地位等)與接受資優教育服務無顯著關係。2.資優成人選擇就讀醫學系與專科醫師科別主要受到「個人興趣」及「多元原因」之影響。3.資優成人的父母親若為醫師，資優成人選擇從事醫師的比例偏高。4.超過半數以上的資優成人，認為過去接受資優教育服務都有良好的感受，且認為資優教育服務中的獨立研究和科展有助於醫師生涯發展。5.資優成人的性

別、國小階段接受資優教育服務、高中階段接受資優教育服務、選擇醫學系原因、住院醫師階段、志願序與生涯適應力有相關。6.資優成人之生涯適應力與醫學六大能力具有正向效應，能預測醫學六大能力。最後，研究者根據研究結論，針對資優教育實務及未來研究方向提出相關建議。

臺南市國小附設幼兒園主任正向領導對教保服務人員教學創新影響之研究-以感恩、工作熱忱為中介變數

為了解決112竹苗區高中招生名額的問題，作者李佩容 這樣論述：

環視台灣當前社會，「少子女化」效應使幼兒園出現生存危機，並開始衝擊國小附設幼兒園的經營，也讓園主任面臨學校行政招生的壓力。園主任面對招生問題、教保服務人員的課程創新、家長可選擇幼兒園的型態多元化等困境，已無法用傳統的領導模式解決。因此，研究者期望藉園主任正向領導提升教師的教學創新成效，發展園所特色，形成正面口碑，吸引更多學生就讀，解決園所招生不易的問題。 本研究探討國小附設幼兒園主任正向領導透過感恩、工作熱忱等中介變項是否有助於提升教保服務人員的教學創新，並驗證其因果路徑。有鑑於此，本研究對象為臺南市國小附設幼兒園之現職教保服務人員，以隨機抽樣進行問卷調查，使用改編之「正向領導

量表」、「教學創新量表」、「感恩量表」以及「工作熱忱量表」為研究工具，共寄出 285份正式問卷，收回 285 份，剔除 37 份作答不完全之無效問卷，有效問卷 248 份，回收率達 87 %，問卷回收後以描述性統計及結構方程模式進行資料分析，並探討各變項之間的關係，研究結論呈現如下：一、園主任正向領導直接正向影響教保服務人員教學創新。二、園主任正向領導直接正向影響感恩。三、教保服務人員的感恩對教學創新無直接影響。四、正向領導無法透過教保服務人員的感恩間接影響教學創新。五、正向領導對教保服務人員的工作熱忱無直接影響。六、教保服務人員的工作熱忱直接正向影響教學創新。七、正向領導無法透過教保服務人員

的工作熱忱間接影響教學創新。八、感恩直接正向影響工作熱忱。九、教保服務人員的感恩會透過工作熱忱間接影響教學創新。十、正向領導會透過教保服務人員的感恩間接影響工作熱忱。